Впр. 1 Серед поданих речень знайдіть і запишіть неповні. 1. Теплий північний вітер. 2. Тиша в місті. 3. Люблю гуляти під дощем. 4. Чайка над морем.

Впр. 3 Переробіть повні речення в неповні, вилучивши з них дієслова-присудки. Запишіть, ставлячи на місці пропуску присудка тире. Виконайте синтаксичний розбір третього речення.

1. Праворуч видніється очерет, ліворуч видніються тополі, сосни, яблука, черешні (І. Сенченко). 2. Обабіч гірської річки Брустурни розташовані оселі (М. Грепиняк). 3. Над горами світить платинове, сліпуче сонце (В.Винниченко).​

- Ну як жити в цьому світі, якщо в ньому так багато зла?

- Щось порадити, звичайно, дуже важко. Але можу сказати, що тут потрібна деяка мудрість.

- Так де ж її взяти?

- Дещо можна почерпнути від великих мудреців.

- Наприклад, у кого?

- Наприклад, у Конфуція.

- О, я про нього чув. І що він казав з цього приводу?

- Здається, він вчив, що на добро треба відповідати добром, але на зло добром відповідати не треба.

- Так чим же?

- На зло треба відповідати справедливістю. А ставитися до злих людей треба з добром та повагою.

- Це ж чому?

- Звичайно, не тому, що вони достойні люди, а тому, що ти достойна і хороша людина.

- Ну так, це велика мудрість. Треба над цим добре подумати.

- Подумай, буде корисно.

Ще звечора пробирає землю добрий морозець - і тужавить чорний город, мокрі стежки, і починає тонко висвистувати суха кукурудзина край межі

Речення сполучникове, складносурядне, розповідне, не­окличне.

Складається з трьох частин, з'єднаних сполучниками і. Між першою та другою частиною існує причинно-наслідковий зв'язок; між другою і третьою - єднальний, одночасності.

Тире,ставиться тому, що друга частина речення виступає як наслідок того, про що говориться в першій. Друга і третя частина відділяються комою за загальним правилом при наяв­ності інтонації перелічення.

У другій частині наявна кома, яка відділяє однорідні чле­ни, з'єднані безсполучниковим зв'язком.

Бажаю успiхiв у навчаннi