Вправа 3. Випишіть із поданого тексту синоніми, згрупувавши їх у ряди, і підкресліть стрижневе слово. Поясніть відтінки значень та емоційне забарвлення кожного синоніма.
I. Батько говорив: «Мій синку, ти би менш балакав, сам над собою менше плакав». 2. І довго так іще панотчик глаголили. 3. З людьми по-людськи гомоніти. 4. Коло брами, над водою, свою волю виславляє. 5. Так бурчав собі наш лицар. 6. Лисе, що се ти верзеш? Про який се скарб гадаєш? 7. Плете, мов блекоти наївся. 8. А дівчина невпинно щебетала. 9. Не плети ж тепер дурниці (З творів І. Франка). 10. Про Андрія забули й думати на селі... 11. Ніхто й не мислив спати... 12. Тут треба помір кувати, розумом розкинути. 13. Ми всі утрьох мудрували над тим питанням ... 14. Ярина ... випрохала собі три дні, щоб розважити все та поміркувати (3 творів М. Коцюбинського).
Вправа 4. Самостійна робота. Прочитайте речення, випишіть антоніми. З’ясуйте, які антоніми є загальновживаними, які – контекстуальними, а які – вжиті парами. Поясніть, з якою метою вони вживаються та до якого стилю належать речення з цими антонімами.
1. І любов, і гнів у тому гомоні морськім. 2. Сміються, плачуть солов'ї і б'ють піснями в груди. 3. Не спізнавши болю від розлуки, не спізнаєш радості стрічання. 4. Вічна клятва: в радості і горі йти нам опліч, вольності сини, і в ворожім не потонуть морі наші братські золоті човни. 5. Не бійтесь заглядати у словник: це пишний яр, а не сумне провалля. 6. Енергія припливів і відпливів - один із не багатьох видів енергії, не зобов'язаних своїм походженням теплу сонячних променів 7. Говорячи про ініціативу щодо виселення німців з Росії в південні області України, Президент зазначив, що йдеться не про якесь за чи повернення , а лише про відновлення історичних прав репресованого народу. 8. Не здається мені, що затримання мітингувальників посилює страх, поглиблює зневагу до режиму й нелюбов до старого-нового лідера,
Вправа 5. Робота зі словником
Група 1. Складіть із наведеними словами-паронімами речення так, щоб чітко визначилась різниця у значенні цих слів:
арка – арфа, вистава – виставка, завершувати – звершувати, збіднити – збідніти; голосистий – голосний, ефектний - ефективний;
2) Вірш належить до філософської лірики, бо основним мотивом поезії є роздуми ліричного героя над своєю нелегкою долею та сенсом життя.
3) Поет каже, що боротьба - це не тільки певний фізичний процес, але й те, що є зв'язком для багатьох людей, об'єднаних спільною ціллю, яка втілюється в їхньому прагненні відстоювати право на щастя. Тому моральний обов'язок кожного, розвиваючи свої найкращі риси, прагнути зробити щасливою свою долю й долю людей, що оточують тебе.
4) Для Шевченка немає нічого ріднішого, аніж його рідна ненька Україна, тому він так ласкаво про неї говорить: "На нашій славній Україні..."
5) Твір пронизаний болісними почуттями смутку, відчаю та розпачу, які відчували молоді хлопці, прощаючись з родиною, адже не знали, чи побачать їх ще хоч раз...
ответыКаждый день мы вступаем в контакт со многими людьми ‒ с близкими и родными людьми в семейной обстановке, с посторонним - по дороге на работу, в общественном транспорте, с коллегами – в офисе. Отдельным людям мы позволяем приближаться весьма близко и даже обнимать нас, от других людей на бессознательном уровне стараемся избегать общения ‒ то есть, придерживаемся установленной дистанции с различными людьми. В зависимости от того, как мы относимся к человеку, в каких мы с ним отношениях, мы придерживаемся с ним обусловленной дистанции при коммуникации