Я потом тоже вам чем смогу .
І рівень
1. Визначити речення, в якому є означення.
А Був він гордий та завзятий.
Б Десь мисливські сурми грають.
В Я ще дам тобі гостинця.
Г Під вікном хтось помалу підступає.
2. Визначити, до якого виду воно належить подане речення: Козацькому роду нема переводу (Народна творчість).
А Означено-особове речення.
Б Неозначено-особове речення.
В Узагальнено-особове речення.
Г Безособове речення.
3. Указати речення, де неправильно розставлено розділові знаки.
А Він вийшов з дому, супроводжуваний спокійною, ласкавою, ніжною материнською усмішкою.
Б Мово ненина, батьківська мово, що здолала найтяжчі віки, що засяяла так веселково, перелившись в пісенні рядки.
В І золотої й дорогої мені, щоб знали ви, не жаль моєї долі молодої.
Г Зрозуміло, цією теоремою Піфагор найбільше уславився серед математиків.
ІІ рівень
4. Визначити речення з однорідними означеннями. Підкреслити їх у реченні, поставити пропущений розділовий знак.
А Велике тютюнове листя зразу обплутало мене.
Б Голодні вовчі зграї ставали дедалі нахабнішими.
В Червоні сині квіти росли біля будинку.
Г Догоряв короткий осінній день.
5. Визначити речення, в якому інфінітив виконує роль обставини. Підкреслити його в реченні.
А Його по Б Дідусь ліг перепочити перед дорогою.
В Ідея потанцювати усім сподобалася.
Г Без діла жить – тільки небо коптить.
6. Вказати варіант із неузгодженими означеннями. Підкреслити їх.
А Хлібозбиральні машини, черги за квитками.
Б Погляд з-під брів, газета без оголошень
В Русло Дніпра , широкий степ.
Г Суха деревина, пальто аж до п′ят.
ІІІ рівень
7. Підкреслити однорідні члени. Встановити відповідність між типами зв′язку між однорідними членами речення.
А Цицерон аж застогнав з болю та 1 сполучниковий
досади й подумав: було колись. 2 безсполучниковий
Б Гіркий запах лавра щипав Цицеронові 3 змішаний
ніздрі, забивав подих.
В Там було аскетичне бліде обличчя,
ріденький чубок на проділ, залисина,
зморшки на лобі.
Г Промовляв про свободу та необхідність,
про честь і совість, плямував хабарників.
А - ... , Б - ... , В - ... , Г - ... .
8. Підкреслити присудки. Встановити відповідність між присудками та їхніми видами .
А Що місяцю зіроньки кажуть ясненьк дієслівний
Б Пані звеліла негайно покликати до неї астронома. 2 складений іменний
В І не був поет самотнім. 3 складений дієслівний
Г Тільки людина може здійснити неможливе.
А - ... , Б - ... , В - ... , Г - ... .
9. Поставити пропущені розділові знаки. Встановити відповідність між реченнями та розділовими знаками, які ставимо при однорідних членах.
А Кожен кущик горбок долинка кожна стежечка 1 кома
усе було йому знайоме промовляло до його. 2 двокрапка, кома
Б І дерева і чагарники і трави зашелестіли 3 кома, тире
захиталися під поривами вітру. 4 двокрапка, кома, тире
В Ледь не обмовилася була про завтрашні хрестини
але вчасно схаменулася.
Г Їм справді сподобалося все і широке вікно і його
небуденна залізна рама і багато моря за прозорим
склом.
Д Ось пароплав одійде від пристані і все береги
лози рідне село батько мати друзі попливе назад.
А - ... , Б - ... , В - ... , Г - ... , Д - ... .
ІV рівень
10. Скласти висловлювання (8-10 речень) на тему: «Краса рідного краю». (У тексті використати складений іменний присудок, однорідні й неоднорідні означення, дієприкметниковий зворот. Підкреслити їх).
Мне нужно здать этот тест сегодня, поэтому
В шостому класі в мене з'явилися нові уроки. А саме біологія та географія. Але випало природознавство. На урокам української літератури ми пройшли твір "Федько-халамидник". Там головний герой в кінці твору помер. Я не розумію навіщо твір де головний герой "виходе з цього світу на інший".Також і по зарубіжній літературі ми проходили цікаві твори. П'ятнадцятирічний капітан мені дуже сподобався. Це історія про Діка Сенда(п'ятнадцятирічного капітана) який став капітаном у п'ятнадцять років. Також ми читали багато інших та цікавих творів на протязі цього року. По українській мові ми більш детальніше проходили частини мови. А саме іменник, прикметнник, числівник, займеник. У мене також за шостий клас було багато всього іншого.