Запишіть текст фонетичною транскрипцією: Земля не може жити без сонця, а людина без щастя. В години великих переживань і тривог людське серце схоже на криничку, яка очищається від мулу, – тоді пізнається справжня ціна людяності, тоді пізнається і щастя. В такі часи з подивом довідуєшся, як мало і як багато треба тобі на віку, як погано ти йшов по своїй дорозі, як завчено ти говорив “добрий день”, не творячи цього доброго дня... Такі думки увесь час роїлися і злітали з душі Данила. Вечір ллє у кімнату потоки несказанної сині, на небо виходять чисті вересневі зорі. А може це небесні сльози, що тремтять на віях ночі і осипаються на землю? Очень

Відповідь:

1.Гафійка гриміла ложками,а Маланка,заклавши руки, побожно слухала оповідання про те, скільки привезено цегли, яке й чому забраковано дерево, що прикажчик нічого не розуміє і, коли б не Андрій, не було б діла.

[1__ ==], а [2__ ==],→про що? (3скільки ==), про що?  (4яке) й про що?  (5чому ==), про що?  (6що __ ==) і (7коли б __),за якої умови? ←про що?(8==).

СКЛАДНЕ З СУРЯДНИМ, ПІДРЯДНИМ, БЕЗСПОЛУЧНИКОВИМ ЗВ'ЯЗКОМ

1-2 СУРЯДНИЙ ПРОТИСТАВНИЙ

2-3 ПІДРЯДНИЙ, З'ЯСУВАЛЬНА ПІДРЯДНА ЧАСТИНА

2-4  ПІДРЯДНИЙ, З'ЯСУВАЛЬНА ПІДРЯДНА ЧАСТИНА

2-5  ПІДРЯДНИЙ, З'ЯСУВАЛЬНА ПІДРЯДНА ЧАСТИНА

2-6  ПІДРЯДНИЙ, З'ЯСУВАЛЬНА ПІДРЯДНА ЧАСТИНА

2-8  ПІДРЯДНИЙ, З'ЯСУВАЛЬНА ПІДРЯДНА ЧАСТИНА

2-3-4-5-6-8 - ОДНОРІДНА ПІДРЯДНІСТЬ

3-4, 5-6 БЕЗСПОЛУЧНИКОВИЙ

4-5, 6-8 - СУРЯДНИЙ ЄДНАЛЬНИЙ

8-7 ПІДРЯДНИЙ, ПІДРЯДНА УМОВИ

2-8-7 ПОСЛІДОВНА ПІДРЯДНІСТЬ

2.Зашепотіли збуджені листочки, оповідаючи сни свої, заметушилась у травиці комашня, розітнулося в гущині голосне щебетання й полинуло високо туди, де небо мінИться, де  небо грає всякими барвами.​

[1== __], [2== __], [3== __ й ==],→куди? (4де __ ==), куди? (5де __ ==).

СКЛАДНЕ з безсполучниковим і підрядним зв'язком

1-2, 2-3 БЕЗСПОЛУЧНИКОВИЙ . ВІДНОШЕННЯМИ ОДНОЧАСНОСТІ

3-4, 3-5 ПІДРЯДНИЙ, ПІДРЯДНА МІСЦЯ

4-5 БЕЗСПОЛУЧНИКОВИЙ

3-4-5 ОДНОРІДНА ПІДРЯДНІСТЬ

Пояснення:

Освіченість і мудрість – такі різні поняття й такі взаємозалежні. Мудрість, безумовно, розвивається з освіченості. Через певний набір навичок, умінь, особливих знань ми стаємо більш розвиненими. Це формує в нас особистість, допомагає з легкістю справлятися з життєвими труднощами. Та все ж, що ж нині важливіше – бути освіченим чи мудрим?

Щоб відповісти на це питання, достатньо пригадати повість Ольги Кобилянської «Людина». Пам’ятаєте головну героїню Олену? Красива, розумна, освічена дівчина, яка самостійно зуміє себе забезпечити. Здавалося б, їй нічого не потрібно. Та попри все Олена вчиняє вкрай немудро. Шлюб за розрахунком не подарує дівчині справжнього щастя.

Ще одним прикладом справжньої мудрості є Роксолана з роману Павла Загребельного. Своїм розумом і правильною подачею дівчина зуміла не просто освоїтися на чужині, а й стати єдиною коханою турецького султана.

Як бачимо, освіта – це лише процес засвоєння знань. І неосвічена людина інколи навіть є мудрішою. Адже вона не просто засвоює знання, а й добре застосовує їх на практиці. Тому мудрість вважається поняттям ширшим і важливішим. Мудра людина добре засвоює знання, вміє розставляти пріоритети, приймає правильні рішення.

Отже, варто бути і мудрим, і освіченим одночасно. Тому що ці близькі поняття до правильно орієнтуватися в житті.

Объяснение: