Завдання 1. Із поданих груп слів випишіть спільнокореневі,
Визначте в них корінь.
1. Будівля, будувати, будильник, будова, будинок. 2. Підводний,
водолаз, підвода, вода, водяний. 3. Гірський, Міжгір'я, гора,
погоріле, гірка. 4. Нічний, нічого, нічка, вночі, ночівля.
Завдання 2. Утворіть слова за до префіксів с-/з-(зі-).
..секти, ...Творити, ...косити, ...гріти, хвалити, топити мести,
брати,
горнути, шити, гнути, летіти, садити, Јівняти,
планувати, єднати,
фотографувати.
Завдання 3. Спишіть, вставляючи пропущені букви. Виділіть
префікси
1. На бе людному березі стоїть хатина 2. Синє небо ро..
горнуло своє бе ..крає поле.
Лось, почувши небезпеку, вибіг з байраків до річки, щоб напитися води, але його спіткала біда: лід був тонкий і лось провалився. Але на до тварині прийшли двоє хлопчтків, вони, ризикуючи життям, врятували лося. Але ледь лось вибрався з води, як його застрелив мисливець й рідний дядько братів, Шпичак . Діти сказали, що цей лось був із заповідника. Шпичак зрозумівши, що діти розкажуть охороні заповідника, хто вбив тварину, сказав їм мовчати, а за це вони отримають і м"яса і роги. Та хлопчики, вибравши між правдою та сімейними почуттями, вибрали правду, чесність та гуманне ставлення до природи.
Тож мораль цього оповідання - бути гуманним до природи, та берегти флору та фауну рідного краю, як це зробили хлопчики. Автор передав героїчний вчинок дітей й без усіляких сумнівів схвалює його, і з призирством ставиться до мисливця і браконьєра, й засуджує бездушність цієї людини.