Знайдіть рядок, де всі слова вжито правильно: *
а) слід відмітити, що в публікації йдеться мова про цікаві факти з життя рослин;
в) моя автобіографія дуже цікава;
б) до особового листка обліку кадрів додається довідка з місця роботи;
г) дякую всіх, що прийняли участь у цікавому заході
2. Визначте рядок, у якому немає помилок у вживанні прийменників: *
г) по вимозі, через помилку, по закінченню.
б) за бажанням, з питання, на замовлення;
в) з алгебри, з примусу, по адресу;
а) по дорученню, по непорозумінню, по ініціативі;
3. Укажіть, у якому рядку допущено граматичну помилку: *
б) складати шану;
а) складати екзамен;
в) складати конструктор;
г) складати більшість.
4. Укажіть рядок, у якому правильно утворено форми дієприкметників: *
в) пануючий, руйнуючий, оточуючий, виробляємий;
а) панівний, руйнівний, гальмівний, керований;
г) недосяжний, незгасний, координуючий, лежачий.
б) відмінюваний, пізнаваємий, управляємий, навколишній;
5. Укажіть рядок, у якому правильно утворено форми прикметників: *
б) солодший, якнайкращий, прудкіший, найбіль нвдалий;
г) бездарніший, м'якший, золотіший, самий доглянутіший.
а) наймиліший, самий короткий, важчий, найбільш чистий;
в) найменш розкішний, тепліший, менш свіжий, вищий від усіх;
6. Укажіть речення, у якому немає помилок у слововживанні: *
а) голова оголосив порядок денний зборів;
в) більшість абітурієнтів, які успішно здали екзамени, будуть прийняті до інституту;
б) акт являється документом, який ґрунтується на конкретних доказах;
г) у місті розпочалася підписка на газети та журнали.
7. Знайдіть речення, у якому не порушено логічність мовлення: *
в) повернувшись додому, у мене знову з'явився настрій;
а) мене не тільки цікавлять тварини, а й собаки;
б) ці квіти пахнуть ніжно і духмяно;
г) усі школярі вже повернулись із занять, які вчились у другу зміну.
8. Назвіть рядок, у якому порушено точність мовлення в словосполученні: *
в) показник зрілості;
а) громадянський шлюб;
г) передплата журналів.
б) особовий характер;
9. Назвіть рядок, у якому не порушено точність мовлення в словосполученні: *
в) земляний фонд;
б) марочний альбом;
а) показові змагання;
г) квиток на екзамен.
10. Назвіть рядок, у якому рядку збережено логічність мовлення в словосполученні: *
в) дуже приємний;
г) моя автобіографія.
б) цукрова сіль;
а) дуже далеченько;
11. Зазначте, у якому рядку збережено логічність мовлення в словосполученні: *
в) сильно смугастий;
а) забагато добрий;
б) змалював образ;
г) солодкувата кислота.
12. Укажіть варіант, де правильно утворено форму родового відмінка іменників чоловічого роду: *
б) виконання плану, близько майдану, зроблено з воску, гарного малюнка;
в) без винятку, другого сорту, готуватися до екзамена, населеного пункту;
а) після закінчення інституту, внаслідок туману, у напрямку до Львову, щопонеділка;
г) без плаща, виступ лектора, звернутися до Івана Дорошенка, багато товара.
13. У якому рядку іменники в родовому відмінку записано правильно: *
в) виду, клієнта, доказу, результата, порядку;
а) контролю, аудиту, засобу, статута, керівника;
б) аудитора, напряму, договору, активу, досвіду;
г) об'єкта, органу, аналізу, обліку, закона.
14. Виберіть правильний варіант речення чи словосполучення: *
а) загальнокримінальний злочин;
в) його було притягнуто до кримінальної відповідальності;
б) це питання було рішеним на мою користь;
г) вирок, вступивший в законну силу.
Ноги у Любки гладкие были, выразительные и на вид – неутомимые, хотя на каждой стопе вдоль пальцев синела наколка «Они устали»… Надо же – щеки впалые, плечи костистые, живот к спине примерз, а ноги – даже странно – что там твоя Психея!
– Одевайтесь , – сказала Ирина Михайловна и, глядя, как торопливо и зябко путается девушка в лямках рубашки, размышляла.
Надрывная татуировка Ирину Михайловну не смутила. Она второй год сидела в заводской медкомиссии, навидалась за это время всякого, понимала, что детство и юность у человека не всегда протекают на стриженых газонах. Любка держалась скромно, глядела порядочно, пальцы ног на осмотре стыдливо поджимала.
Ирина Михайловна дождалась, пока она оденется, бестолково выворачивая туда-сюда рукава куцей зеленой кофты, и позвала ее в коридор.
– Послушайте… Люба… – она заглянула в лицо девушки. – Вы не представляете, какой это тяжелый хлеб – труд обдирщиц. Через месяц вы рук своих не узнаете, сплошные будут рубцы и ожоги…
Любка настороженно помалкивала, соображая, какого рожна заботливой докторше надо.
ТРИ БАЖАННЯ
Цікаво, чи стрівали ви таких людей, яким завжди сумно, коли іншим весело, і, навпаки, вони тільки тоді й усміхаються, коли товаришам не до сміху? Ну, от просто ніяк не попадуть у лад?
Хоч таких чудних людей мені завжди шкода, проте бувати з ними в товаристві не дуже зручно, і я, по правді сказати, не дуже люблю, та і ви, напевно, також?
Мабуть, тому і в Зіни не було товаришів: вона теж ніяк не могла вгадати, коли треба сміятися, а коли плакати. Наприклад, у їхньому класі 5-А — дівчинка Ася зайняла на міському музичному конкурсі перше місце. Звичайно, весь клас ніби свято справляв, і кожен з учнів до речі і не до речі згадував: "Я вчуся в одному класі з тією самою Асею!" Тільки бідна Зіна ходила, ніби в воду опущена.
Правда, у неї саме в ті дні боліли очі...
Повесні наш Василь змайстрував чудовий планер; він літав, як справжнісінький. Василь навіть усіх катав на ньому. Тільки Зіна сказала, що в неї щось очі ріжуть, і не схотіла.
Взагалі, клас 5-А — чудовий клас.
Вітя, наприклад, пише вірші й оповідання, і весь клас покладає на нього великі надії. От Вітя написав таку поему про школу, що наші дівчата,— ви ж знаєте, дівчата завжди як сміються, так міри не знають,— плакати від сміху почали, особливо біленька і чорнявенька Галі.
А у Зіни бідної знову, як на біду, розболілися очі, і вона сказала, що такі дурниці слухати не смішно, а противно. Ку, знаєте, коли в людини щось болить, так ніщо вже її не веселить!
І навпаки, коли та сама Ася, яку в класі люблять, одержала з математики двійку, всім було дуже сумно за неї, і білявенька та чорнявенька Галі теж пішли з нею плакати в коридор, а в самої Зіни був хороший настрій. Вона сміялась і трохи не співала, і очі не боліли, як завжди. Отака вже дівчина вдалася, що все в неї не так, як у людей!
Не знаю, як було б далі, та, на щастя, її побачив один лікар.
Недавно в нашому місті було велике свято.
Святкували школярі закінчення навчального року.
Серед почесних гостей у театрі сидів і улюбленець дітвори — лікар тієї незвичайної лікарні, що стоїть на краю міста. Про цього лікаря взагалі можна розповісти з десять кіп казок, але хай іншим разом. Та, напевне, і вам відомий цей лікар, бо всі, навіть маленькі діти, побачивши його гостру постать, відразу починають співати:
Гострий лікар — це наш друг. Дуже він не любить хворих І лікує просто й скоро Брехунів і цокотух! В нього є чудові ліки Боягузам і базікам. І для всіх він знайде радо До і пораду!
І от цей дивний лікар звернув увагу на дівчинку, яка сиділа в партері в 2 ряду, місце 15, якраз посередині. Це була Зіна. Вона нібито нічим особливим не відрізнялась од інших дітей, але лікар своїм гострим поглядом помітив, що з дівчиною не все гаразд. Час від часу вона терла свої очі, і обличчя у неї при цьому кривилося. Через це вона і не сміялася, і не раділа так виступам своїх това-ришів-артистів, як решта дітей.
"В чім справа?" — подумав лікар. Якраз на сцені дівчинка Ася чудово грала на роялі, і це був, напевно, найкращий номер. її без кінця викликали на біс, а Зіна навіть закрила очі хусточкою!..
Объяснение:
можете замінити імена