Зробити морфологічний розбір дієприслівників: не торкайся, не помивши, не протерши, не дивися, не думай, не моргнувши, недочувши, не вигадуй, не довіряючи , я хз как это делать, меня не было в школе когда эту тему объясняли ,

План рассказа "Тимур и его команда":

Готовность провести остаток лета на даче.Ольга ждет Женю.Девочка на пустой даче.Записка от Тимура.В старом сарае Красной Армии.Добрые дела команды.Запрет на общение ребят.Женин отец хочет повидаться с дочерьми девочке.Георгий уходит на фронт.Люди Тимуру должны отплатить добром.

План твору "Тимур і його команда":

Готовність провести залишок літа на дачі. Ольга чекає на Женю. Дівчинка на порожній дачі. Записка від Тимура. У старому сараї. Помічники Червоної Армії. Добрі справи команди. Заборона на спілкування хлопців. Женін батько хоче побачитися з доньками. До дівчинці. Георгій йде на фронт. Люди Тимуру повинні відплатити добром.

На сьогодні нашими дійовими особами стануть: Марічка-вона вирішила написати у шкільній газеті про проблеми культури спілкування ровесників і Стефко-її одноклассник.
-Привіт, Стефко, можна в тебе взяти інтерв'ю?
-Шо ото тобі потрібно від мене? Всеодно не скажу де я палю!
-Ні, ти чого?Я не про це хотіла запитати, мені це навіть не цікаво.
-Кажи вже, що хотіла! Який я все ж таки популярний, газети, інтерв'ю...
-Стефку, чи не здається тобі, що в тебе чи твоїх ровесників є проблеми з культурою спілкування?
-Ем... на що ти натякаєш!? Що я ото такий поганий і безкультурний!?
-Ні, це для газети, просто відповідай.
-Я думаю, що все у нас воо, особливо у мене і проблем нема. Не-ма. Так і запиши!
-Гаразд. А якщо уявити, що проблеми є, які б поради ти дав би?
-Ні це... як їх там...во! Книжки читати, поважати... ой ну як їх... во! Старших і слухатися батьків.
-Твої поради є дуже суттєвими, дякую тобі!
-Ой ну та й ладно тобі, тепер я можу бігти до пацанів? Це все?
-Так, можеш, але не забувай про культуру спілкування!
-Дякую!

Читати з інтонацією