3. заполните таблицу. распределите перечисленные ниже примеры в соответствие с названиями видов сравнительно-анатомических доказательств, к которым они относятся.

зачатки задних конечностей китов и дельфинов; мышцы ушной раковины у человека; трехпалые конечности у лошади; редуцированные зубы у муравьедов; выраженный волосяной покров на всем теле у человека; зачатки тазовых костей у змей; развитый хвост у человека; задняя пара крыльев у мух; недоразвитые глаза у пещерных видов животных; дополнительные пары молочных желез у человека.

рудименты

атавизмы

4. заполните таблицу. из перечня адаптаций выберите примеры ароморфозов и алломорфозов.

двойное оплодотворение у покрытосеменных растений; легочное дыхание у позвоночных животных; разная форма ног у птиц; четырехкамерное сердце у птиц и млекопитающих; разные типы цветков у двудольных растений; наличие тканей и органов у высших растений; разные типы листьев у двудольных растений; разные формы клюва у птиц.

ароморфозы

алломорфозы

5. даны пять пар примеров органов (структур) живых организмов, три из которых могут служить одинаковым сравнительно-анатомическим доказательством эволюции. укажите, как называются эти пары органов (структур) и какие два примера к ним не относятся ( «лишние» ). например: аналогичные органы; лишние – а, б

1. а) млечные железы козы и потовые железы человека; б) спора бактерии и циста инфузории; в) ласты тюленя и конечности крота; г) крылья ушана и крылья майского жука; д) почечные чешуи тополя и колючки кактуса.

2. а) колючки кактуса и усики гороха; б) семена сосны и споры папоротника; в) передняя конечность журавля и передняя конечность носорога; г) колючки ежа и шерсть собаки; д) глаза лисицы и глаза кузнечика.

3. а) коробочка кукушкина льна и коробочка мака; б) млечные железы собаки и потовые железы шимпанзе; в) грудные плавники рыбы и крылья птицы; г) нижняя челюсть человека и нижняя челюсть пчелы; д) жабры рака и жабры рыбы.

4. а) корневище пырея и клубень картофеля; б) спора бактерий и циста амебы; в) колючки ежа и шерсть собаки; г) крылья бабочки и крылья летучей мыши; д) коробочка мака и крылатка клена.

ОПИС ЛЕВА

Лев – один з найвідоміших тварин у світі, що з давніх пір отримав в безроздільне користування титул «цар звірів». Серед котячих, конкурувати з ним у розмірах може тільки тайговий тигр. Довжина тіла лева досягає в довжину трохи менше 2,5 метрів, без урахування хвоста, при середній масі близько 200 кг. Незважаючи на настільки великі габарити, звір дуже спритний і прекрасно бігає.

Лев має досить велику, по відношенню до тіла, голову, з дещо витягнутою мордою. Лапи невисокі, сильні, з кігтями на пальцях. Відмінності в розмірах самців і самок значні, до того ж, чоловічих особин можна легко відрізнити за надзвичайно розвиненою гривою, що покриває шию, плечі і груди, яка у самок відсутня. Шерсть на тілі лева коротка, буро- жовта. Винятком є ​​грива, що пофарбована значно темніше.

Ще в середні століття лев був поширений по всій Африці, на півдні Європи, і далі на схід, аж до півострова Індостан. Проте в даний час його ареал багаторазово скоротився. Тепер зустріти звіра можна лише в центральній Африці, а також невелика популяція збереглася в Гирських лісах, що простяглися вздовж східного узбережжя Індостана.

Активный отдых на природе, туризм, исследование человеческих возможностей самостоятельно пребывать в природных условиях, спортивные достижения и др. так, в октябре 1911 г. к южному полюсу одновременно устремились две экспедиции - норвежская и британская. цель экспедиций заключалась в том, чтобы впервые достичь южного полюса. норвежскую экспедицию возглавлял руаль амундсен, известный полярный путешественник и исследователь. во главе британской экспедиции стоял роберт скотт - морской офицер, капитан первого ранга, имевший опыт руководителя зимовки на арктическом берегу. автономное существование в природе, по каким бы причинам оно не произошло, серьезно влияет на человека . так, удовлетворение даже самых обычных потребностей в ненаселенной местности, например, в пище и воде, порой превращается в неразрешимую проблему. жизнь человека при этом зависит не только от образования, профессиональных навыков, материального достатка, а чаще от другого - наличия или отсутствия водоемов, съедобных растений, животных, а так же от температуры воздуха, солнечной радиации и силы ветра. но главное - многое зависит от того, как человек воспринимает эту ситуацию и насколько он подготовлен к встрече с ней, вынослив и умел [27, c.20]. главная человека в автономной ситуации - выжить. слово “выжить” всегда употреблялось в совершенно конкретном смысле - “остаться в живых, уцелеть, уберечься от гибели”. под выживанием понимают активные, разумные действия, направленные на сохранение жизни, здоровья и работоспособности в условиях автономного существования . положение оказавшегося наедине с природой человека сложно еще и потому, что чаще всего ситуация автономии возникает неожиданно. любая вынужденная автономия сразу же ставит перед человеком , от решения которых зависит его безопасность и спасение: - преодоление страха и возможного стрессового состояния; - оказание и в случае травмы или ранения; - спасение имущества и запасов продовольствия; - установление связи или подача сигналов бедствия; - построение временного укрытия; добыча воды и пищи; - ориентирование в пространстве и времени для определения маршрута выхода к людям