Знайдіть косинус кута а трикутника авс з прямим кутом с, якщо ас=6,3см, ав=14см. ну будьласка іть 20 будьласка іть лиш щоби було правильно бо це на контрольную будьласка іть
Мета: домогтися засвоєння учнями змісту понять: плоский кут (у неявному вигляді), центральний кут, дуга кола, що відповідає даному центральному куту, градусна міра дуги кола, вписаний кут, — а також засвоєння учнями змісту властивості вписаного кута (про вимірювання вписаного кута).
Формувати вміння:
· відтворювати зміст вивчених тверджень;
· знаходити на готовому рисунку вивчені поняття;
· виконувати правильні зображення вивчених понять заданим описом;
· розв'язувати задачі із використанням вивчених тверджень на обчислення градусної міри вписаних та центральних кутів.
Тип уроку: застосування знань, умінь та навичок.
Наочність та обладнання: схема.
Хід уроку
I. Організаційний момент
II. Перевірка домашнього завдання
Перевірка правильності виконання письмової частини домашнього завдання відбувається під час перевірки зошитів із виконаною домашньою самостійною роботою. На уроці для зворотного зв'язку вчитель лише оголошує правильні відповіді (за необхідності видає учням правильні розв'язання для виконання роботи над помилками вдома).
ІІІ. Формулювання мети і завдань уроку
Для розуміння логіки вивчення матеріалу (як це правильно зауважують автори підручника) можна звернутись до схеми логічної побудови курсу геометрії 7 класу, а потім скласти відповідну схему для відображення логіки вивчення матеріалу у 8 класі. Результат може мати такий вигляд (див. схему).
Объяснение:
Мета: домогтися засвоєння учнями змісту понять: плоский кут (у неявному вигляді), центральний кут, дуга кола, що відповідає даному центральному куту, градусна міра дуги кола, вписаний кут, — а також засвоєння учнями змісту властивості вписаного кута (про вимірювання вписаного кута).
Формувати вміння:
· відтворювати зміст вивчених тверджень;
· знаходити на готовому рисунку вивчені поняття;
· виконувати правильні зображення вивчених понять заданим описом;
· розв'язувати задачі із використанням вивчених тверджень на обчислення градусної міри вписаних та центральних кутів.
Тип уроку: застосування знань, умінь та навичок.
Наочність та обладнання: схема.
Хід уроку
I. Організаційний момент
II. Перевірка домашнього завдання
Перевірка правильності виконання письмової частини домашнього завдання відбувається під час перевірки зошитів із виконаною домашньою самостійною роботою. На уроці для зворотного зв'язку вчитель лише оголошує правильні відповіді (за необхідності видає учням правильні розв'язання для виконання роботи над помилками вдома).
ІІІ. Формулювання мети і завдань уроку
Для розуміння логіки вивчення матеріалу (як це правильно зауважують автори підручника) можна звернутись до схеми логічної побудови курсу геометрії 7 класу, а потім скласти відповідну схему для відображення логіки вивчення матеріалу у 8 класі. Результат може мати такий вигляд (див. схему).
Объяснен
ыуаыуаыуаыуауа
Объяснение:
Разработайте и напишите содержание танцевального конкурса или
дискотеки на тему «От гавота до брейк-данса» (напишите автора и название
музыки или песни в том порядке, как они будут звучать). Надо
использовать и современную музыку, и обязательно включать музыкальные
произведения разных эпох и все выделенные в тексте жирным шрифтом
виды музыки (минимум 15 мелодий)
ыуаыуаыуаыуауа
Объяснение:
ыуаыуаыуаыуауа
Объяснение:
Разработайте и напишите содержание танцевального конкурса или
дискотеки на тему «От гавота до брейк-данса» (напишите автора и название
музыки или песни в том порядке, как они будут звучать). Надо
использовать и современную музыку, и обязательно включать музыкальные
произведения разных эпох и все выделенные в тексте жирным шрифтом
виды музыки (минимум 15 мелодий)
ыуаыуаыуаыуауа
Объяснение:
ыуаыуаыуаыуауа
Объяснение:
Разработайте и напишите содержание танцевального конкурса или
дискотеки на тему «От гавота до брейк-данса» (напишите автора и название
музыки или песни в том порядке, как они будут звучать). Надо
использовать и современную музыку, и обязательно включать музыкальные
произведения разных эпох и все выделенные в тексте жирным шрифтом
виды музыки (минимум 15 мелодий)
ыуаыуаыуаыуауа
Объяснение:
ыуаыуаыуаыуауа
Объяснение:
Разработайте и напишите содержание танцевального конкурса или
дискотеки на тему «От гавота до брейк-данса» (напишите автора и название
музыки или песни в том порядке, как они будут звучать). Надо
использовать и современную музыку, и обязательно включать музыкальные
произведения разных эпох и все выделенные в тексте жирным шрифтом
виды музыки (минимум 15 мелодий)
ыуаыуаыуаыуауа
Объяснение:
ет: