1. Які об'єкти ви використовували на уроках природознавства, образотворчого мистецтва, трудового навчання, математики? Чим вони відрізняються від програмних об'єктів?
2. Назви приклади об'єктів, які можна використати у проектах у середовищі Скретч.
3. Як визначити значення властивостей об'єктів у проектах у середовищі Скретч?
4. Наведи приклади властивостей об'єктів, значення яких можна змінити підчас виконання програми.

1. В приведенном коде ошибка. Не хватает ";" в третьей строке снизу.
2. Немного изменим ваш код и получим искомое значение x
Искомое число х = 16293

var
  x, y, a, b, k: integer;

begin
  k:=10000;
  repeat
    x:=k;
    a := 0; b := 0; y := 1;
    while x > 0 do
    begin
      if (x mod 10) mod 2 = 0
        then
        a := a * 10 + x mod 10
      else begin
        y := y * 10;
        b := b * 10 + x mod 10
      end;
      x := x div 10
    end;
    a := a * y + b;
    k := k + 1;
    until a = 26391;
    writeln(a:8, k-1:8); 
end.

 

' QBASIC
CONST n = 10
DIM a(1 TO n) AS DOUBLE, b(1 TO n) AS DOUBLE, x(1 TO n) AS DOUBLE
RANDOMIZE TIMER
CLS
FOR i = 1 TO n
   a(i) = 50 * RND - 25
   b(i) = 50 * RND - 25
   IF a(i) <> 0 THEN
      x(i) = b(i) / a(i)
   ELSE
      x(i) = 0
   END IF
   PRINT USING "###."; a(i);
   PRINT " * ";
   PRINT USING "###."; x(i);
   PRINT " = ";
   PRINT USING "###."; b(i)
NEXT i

Тестовое решение:
-14.65854 *   0.53867 =  -7.89606
-14.19729 *   1.08311 = -15.37722
-17.21156 *  -0.07488 =   1.28888
 16.17024 *  -1.09750 = -17.74690
-13.80126 *  -1.06180 =  14.65417
 17.78583 *   0.83055 =  14.77207
-10.95534 *  -1.58899 =  17.40791
-11.84992 *   1.66222 = -19.69714
-24.91831 *  -0.95948 =  23.90864
-12.68757 *   0.84160 = -10.67785