1) Определите значение переменной «a» после выполнения фрагмента программы: a = 10; if ( a > 5 ) a = a + 12; else { a = a - 7; if ( a > 5 ) a = a + 12; else a = a - 7;} *
2) Определите значение переменной «a» после выполнения фрагмента программы: a = 10; if ( a < 5 ) a += 12; else a -= 7; *
Определите значение переменной «a» после выполнения фрагмента программы: a = 10; b = 5; if (!(a < 5) ) a = 5; *
Какую логическую операцию нужно добавить в программу вместо многоточия, чтобы значение переменной «a» после выполнения фрагмента программы стало равно 15? a = 10; b = 5; if ( a < 1 ... a > b ) a = a - 5; else a = a + 5;
Определите значение переменной «a» после выполнения фрагмента программы: a = 10; b = 5; if ( a > 1 || a < b) a = a - 5; if ( a > 1 && a == b) a = a - 5; *
Определите значение переменной «a» после выполнения фрагмента программы: a = 10; if ( a < 5 ) a += 12; else { a -= 7; if ( a < 5 ) a + =12; else a -= 7;} *
Какую логическую операцию нужно добавить в программу вместо многоточия, чтобы значение переменной «a» после выполнения фрагмента программы стало равно 17? a = 10; b = 5; if ( a > 1 ... a < b ) a = a - 7; else a = a + 7;
Определите значение переменной «a» после выполнения фрагмента программы: a = 10; if ( a < 5 ) a = 5; *
Определите значение переменной «a» после выполнения фрагмента программы: a = 10; if ( a < 15 ) a += 12; else a -= 7; *
Определите значение переменной «a» после выполнения фрагмента программы: a = 10; b = 3; if ( a > b ) b = b + 12; else {a = a - 7; if ( a > b ) a = a + 12; else a = a - 7;} *
Какую логическую операцию нужно добавить в программу вместо многоточия, чтобы значение переменной «a» после выполнения фрагмента программы стало равно 3? a = 10; b = 5; if ( a < 1 ... a > b ) a = a - 7; else a = a + 7; *
Определите значение переменной «a» после выполнения фрагмента программы: a = 10; b = 5; if ( a > 1 && a < b ) a = a - 5; if ( a > 1 && a == b ) a = a - 5; *
Определите значение переменной «a» после выполнения фрагмента программы: a = 10; b = 5; if ( a > 5 && a < b ) a = a - 5; *
Определите значение переменной «a» после выполнения фрагмента программы: a = 10; if ( a > 5 ) a = 12; *
2) программалаушылардың кәсіптік тілінде — өзара әрекеттесу "жазықтығы",
3)көркемсурет және сәулет өнерінің өнеркәсіп бұйымдарының ең үздік үлгілерін жасау және заттық ортаны үйлестіру шараларын қамтитын бағытының атауы.
4)белгілі бір материалдық және рухани қажеттіліктерді қанағаттандыруға мүмкіндік беретін пайдалы қасиеттердің жиынтығы.
5) Айнымалылар, функциялар және математикалық өрнектер Mathcad-та жұмыс істеудің негізгі құралдары болып табылады.
6)кең мағынасында – газ, сұйықтық немесе қатты күйдегі серпімді орта бөлшектерінің толқын түрінде таралатын тербелмелі қозғалысы; тар мағынасында – адамдар мен жануарлардың арнаулы сезу органымен субъективті түрде қабылданатын құбылыс.
7)Түс- бір жағынан көздің өз қасиеті, екінші жағынан көзге түскен жарық толқындарынан интенсивтіліктен және түрлі ұзындықтан тұратын көз сезімталдығы.
8)асқа жүйенің ресурстарын пайдаланатын программа немесе жүйе;
9)Жаңадан ғана жасалған программа қателіктің болуы-бұл қалыпты және заңды құбылыс.
10)жасалуға, қайта құрылуға, қалпына келтірілуге, салынуға тиісті кәсіпорындар мен ғимараттардың, қондырғылар мен жабдықтардың, аппараттардың, т.б. макеттері, есептеулері және принципті дәлелдері көрсетілген техникалық құжаттар жиынтығы.
12)еңбек құралдары мен үдерістерін оңтайландыру арқылы еңбекке қолайлы жағдай жасау мақсатымен адамды (адамдар тобын) және оның қазіргі заманғы өндірістің еңбек үдерістеріне қатысуын зерделейтін ғылыми пән.
13)орта, ая, табиғи фон — бір нәрсеге табиғи концентрацияның немесе табиғи заттардың әсер ету дәрежесі.
Объяснение:
өзім жаздым басқа ешкімнен көшірген жоқпын . дұрыс
Объяснение:
Вот что я нашла по этому
1) Определите значение переменной «a» после выполнения фрагмента программы: a = 10; if ( a > 5 ) a = a + 12; else { a = a - 7; if ( a > 5 ) a = a + 12; else a = a - 7;} *
2) Определите значение переменной «a» после выполнения фрагмента программы: a = 10; if ( a < 5 ) a += 12; else a -= 7; *
Определите значение переменной «a» после выполнения фрагмента программы: a = 10; b = 5; if (!(a < 5) ) a = 5; *
Какую логическую операцию нужно добавить в программу вместо многоточия, чтобы значение переменной «a» после выполнения фрагмента программы стало равно 15? a = 10; b = 5; if ( a < 1 ... a > b ) a = a - 5; else a = a + 5;
Определите значение переменной «a» после выполнения фрагмента программы: a = 10; b = 5; if ( a > 1 || a < b) a = a - 5; if ( a > 1 && a == b) a = a - 5; *
Определите значение переменной «a» после выполнения фрагмента программы: a = 10; if ( a < 5 ) a += 12; else { a -= 7; if ( a < 5 ) a + =12; else a -= 7;} *
Какую логическую операцию нужно добавить в программу вместо многоточия, чтобы значение переменной «a» после выполнения фрагмента программы стало равно 17? a = 10; b = 5; if ( a > 1 ... a < b ) a = a - 7; else a = a + 7;
Определите значение переменной «a» после выполнения фрагмента программы: a = 10; if ( a < 5 ) a = 5; *
Определите значение переменной «a» после выполнения фрагмента программы: a = 10; if ( a < 15 ) a += 12; else a -= 7; *
Определите значение переменной «a» после выполнения фрагмента программы: a = 10; b = 3; if ( a > b ) b = b + 12; else {a = a - 7; if ( a > b ) a = a + 12; else a = a - 7;} *
Какую логическую операцию нужно добавить в программу вместо многоточия, чтобы значение переменной «a» после выполнения фрагмента программы стало равно 3? a = 10; b = 5; if ( a < 1 ... a > b ) a = a - 7; else a = a + 7; *
Определите значение переменной «a» после выполнения фрагмента программы: a = 10; b = 5; if ( a > 1 && a < b ) a = a - 5; if ( a > 1 && a == b ) a = a - 5; *
Определите значение переменной «a» после выполнения фрагмента программы: a = 10; b = 5; if ( a > 5 && a < b ) a = a - 5; *
Определите значение переменной «a» после выполнения фрагмента программы: a = 10; if ( a > 5 ) a = 12; *
Сорян это только что я нашла
2-тапсырма
1) бағытталған диалог
2) программалаушылардың кәсіптік тілінде — өзара әрекеттесу "жазықтығы",
3)көркемсурет және сәулет өнерінің өнеркәсіп бұйымдарының ең үздік үлгілерін жасау және заттық ортаны үйлестіру шараларын қамтитын бағытының атауы.
4)белгілі бір материалдық және рухани қажеттіліктерді қанағаттандыруға мүмкіндік беретін пайдалы қасиеттердің жиынтығы.
5) Айнымалылар, функциялар және математикалық өрнектер Mathcad-та жұмыс істеудің негізгі құралдары болып табылады.
6)кең мағынасында – газ, сұйықтық немесе қатты күйдегі серпімді орта бөлшектерінің толқын түрінде таралатын тербелмелі қозғалысы; тар мағынасында – адамдар мен жануарлардың арнаулы сезу органымен субъективті түрде қабылданатын құбылыс.
7)Түс- бір жағынан көздің өз қасиеті, екінші жағынан көзге түскен жарық толқындарынан интенсивтіліктен және түрлі ұзындықтан тұратын көз сезімталдығы.
8)асқа жүйенің ресурстарын пайдаланатын программа немесе жүйе;
9)Жаңадан ғана жасалған программа қателіктің болуы-бұл қалыпты және заңды құбылыс.
10)жасалуға, қайта құрылуға, қалпына келтірілуге, салынуға тиісті кәсіпорындар мен ғимараттардың, қондырғылар мен жабдықтардың, аппараттардың, т.б. макеттері, есептеулері және принципті дәлелдері көрсетілген техникалық құжаттар жиынтығы.
11)интерактивті жүйелерде – дисплей экранында бейнеленетін командалар тізімі немесе жауаптың нұсқалары
12)еңбек құралдары мен үдерістерін оңтайландыру арқылы еңбекке қолайлы жағдай жасау мақсатымен адамды (адамдар тобын) және оның қазіргі заманғы өндірістің еңбек үдерістеріне қатысуын зерделейтін ғылыми пән.
13)орта, ая, табиғи фон — бір нәрсеге табиғи концентрацияның немесе табиғи заттардың әсер ету дәрежесі.
Объяснение:
өзім жаздым басқа ешкімнен көшірген жоқпын . дұрыс