Хоть чучуть Укладаємо конспект, заповнюючи пропуски у тексті (вставлені слова виділити ) .
В історії культури Української козацької держави ст. було складною і багатогранною добою. Це був період, коли продовжувався започаткований у попередні часи розквіт й .
Курс російського царизму на ліквідацію Гетьманщини та Запорозької Січі й перетворення Лівобережної України на позбавляли українську культуру основи її розвитку, призводили до .
Висока грамотность населення України забезпечувалась передусім розвитком та.
Навчання здійснювалося , учнями могли стати й представники населення.
Для дітей дворян створювалися , для дітей купців, міщан та урядовців — малі . Освіта набувала й перетворювалася на вищих верств населення.
Середню освіту можна було здобути в заснованих у першій половині XVIII ст. , , колегіумах. Це були всестанові навчальні заклади, створені за зразком .
Велике значення для розвитку і України мала .
У стінах академії формувалася , розвивалися , закладалися основи .
Однак у р через складне академії.. Києво-Могилянську академію було перетворено на для Російської імперії заклад. Важливим осередком освіти на західноукраїнських землях залишався університет. Імператриця Марія Терезія суттєво змінила в р ситуацію в освітньому житті із заснуванням у Грекокатолицької (Барбареум). Щорічно в ній могли навчатися юнаків із Галичини.
У другій половині ст. добре розвивалося книгодрукування.
Найпомітнішими тогочасними виданнями були: та багато інших.
В українській літературі другої половини ст. панівним стилем лишався .
Цікавим явищем тогочасної літератури став розвиток української прози. Чільне місце в ній посідають щоденники .У своїх щоденниках вони зображували події тогочасного , та життя, детально змальовували побут . До жанру історичних віршів належить написаний віршований діалог «». Автор обстоював ідею України та протестував проти політики російського царизму в Гетьманщині. У віршах«
», «» знайшла відображення національно-визвольна боротьба українського населення , події . Вірш «
» це анонімний сатиричний відгук на царський указ від 10 квітня 1786 р. Автором сатирично-гумористичної поезії змальованих у творах «» та «» є . Він також є автором кількох віршованих листів, духовного вірша «».
2. Передача крестьянскому банку казенных земель для продажи их нуждающемуся населению.
3. Широкое строительство сельских школ, вовлечение в систему образования огромных масс населения.
Итоги: к 1916 году из общины выделилось 27% крестьянских дворов. Рост с/х производства и увеличение экспорта хлеба за границу.
Последствия: плюсы - ускорение расслоения крестьян, разрушение крестьянской общины; минусы - значительная часть крестьян не приняла реформы.
Тохтамыш взял Москву хитростью, подослав нижегородских князей Василия Кирдялу и Семена Дмитриевича, которые поклялись, что он ничего плохого москвичам не сделает, если они сдадутся. Последствия - Москва сдалась, было перебито много людей, город былразграблен