Бұл жерде өлеңнің екі жолында айтылған сөздің мағынасы:қараңғы халық депештеңе білмейтін , сол қара жұмыс жасап ,жүрген адамдарға үлгі боларлық адам болам дегені. Осы өлеңде суреттелген сюжет бойынша, ақынның өмір сүрген өмірінде барлық кедей адамдарды бай адамдар қара жұмысқа салып қойған .
Келесі екі жолына қарайтын болсақ : ақын қара жұмыстан басқа ештеңе көрмеген халықты мен көтермегенде кім көтереді деген оймен айтылған.
Объяснение:
Так как тебе нужно было я не стала прям повесть писать. Дальше можешь дополнить со своими словами
Бұл жерде өлеңнің екі жолында айтылған сөздің мағынасы:қараңғы халық депештеңе білмейтін , сол қара жұмыс жасап ,жүрген адамдарға үлгі боларлық адам болам дегені. Осы өлеңде суреттелген сюжет бойынша, ақынның өмір сүрген өмірінде барлық кедей адамдарды бай адамдар қара жұмысқа салып қойған .
Келесі екі жолына қарайтын болсақ : ақын қара жұмыстан басқа ештеңе көрмеген халықты мен көтермегенде кім көтереді деген оймен айтылған.
Объяснение:
Так как тебе нужно было я не стала прям повесть писать. Дальше можешь дополнить со своими словами
Шығарманың негізгі ойы – жас жеткіншектерді адамгершілікке,шыншылдыққа, қайырымдылыққа тәрбиелеу.
Шығарманың композициялық құрылысы мынадай:
Басталуы. Шаншатайдың ауылға келуі, ауыл балаларымен танысуы..
Байланысуы. Шаншатай Ертайдың суретші екенін білуі,екеуінің айырылмастай дос болуы.
Шиеленісуі. Мектеп оқушыларының қырман даласына көмекке баруы,түрлі ойын-сауық ұйымдастырулары, Шаншатай ауыл балаларының газетке деген қызығушылықтарын оятуы.
Шарықтау шегі. Оқушылардың өз мақалаларын оқу үшін Теке қарттың үйіне іздеп баруы, Шаншатай мен Иманбектің төбелесуі, Иманбектің одан кешірім сұрауы.
Объяснение: