1. Укажіть сполуки, які утворюються в результаті гідролізу естерів.
А спирти В альдегіди Б карбонові кислоти Г жири
2. Укажіть, для якого виробництва використовують реакцію гідрування жирів.
А оливкової олії В маргарину Б вершкового масла Г рафінованої соняшникової олії
3. Укажіть сполуку, що утворюється в результаті спиртового бродіння глюкози.
А сіль В етанова кислота Б альдегід Г вуглекислий газ
4. Укажіть функціональну групу, яку можна виявити за до реакції з купрум(ІІ)
гідроксидом.
А гідроксильна В альдегідна Б карбоксильна Г аміногрупа
5. Укажіть групи атомів у складі молекули аніліну.
А нітрогрупа В карбонільна група Б аміногрупа Г фенільна група
6. Укажіть сполуки, які мають подвійну хімічну функцію.
А алкени В поліетилен Б амінокислоти Г глюкоза
7. Укажіть сполуки, що утворюються в результаті взаємодії амінокислот між собою.
А естери В нуклеїнові кислоти Б поліпептиди Г вуглеводи
8. Укажіть спільну властивість білків, жирів, вуглеводів.
А денатурація В гідроліз Б полімеризація Г гідрування
9. Установіть відповідність між хімічними продуктами і сировиною, з якої
виготовляють ці продукти.
Назва хімічного продукту Назва сировини
А формалін 1 фенол
Б ароматизатор 2 естер
В мило 3 метаналь
Г біодизель 4 ріпакова олія
5 тристеарин
10. Установіть відповідність між сполуками та їхніми функціональними групами.
Сполука Функціональна група
А амінокислота 1 ОН і CНО
Б амін 2 NН2 і ОН
В глюкоза 3 NН2
Г поліпептид 4 СОNН
5 СООН і NН2
11. Закінчити рівняння наведених реакцій:
А СН3–СОО–С2Н5 + NaOH→ Б В C12H22O11 + H2O→
В CН3 – NН2 + H2O → Г СН3 – СН (NН2)– СООН + NН2 – СН2 – СООН →
12. Скласти рівняння реакцій згідно схеми перетворень:
фотосинтез бродіння СuO Ag2O
СО2 → А → Б → В → CH3COOH
13. Розв'язати задачу: Яку масу етанолу можна отримати із глюкози масою 450 г
внаслідок спиртового бродіння, якщо масова частка домішок у глюкозі 9 %.
История химии изучает и описывает сложный процесс накопления специфических знаний, относящихся к изучению свойств и превращений веществ; её можно рассматривать как пограничную область знания, которая связывает явления и процессы, относящиеся к развитию химии, с историей человеческого общества.
Историю химии принято подразделять на несколько периодов; при этом следует учитывать, что эта периодизация, будучи достаточно условной и относительной, имеет скорее дидактический смысл[1]. Одним из основоположников истории химии как научной дисциплины был немецкий учёный Герман Копп (1817—1892)[2].
Объяснение:
Данная химическая реакция не идет, исходные вещества должны обязательно быть растворимы в воде, или реагировать в данном случае с кислотой, а один из продуктов реакции в результате реакции ионного обмена выпасть в осадок, или образоваться газ, или малодиссоциирующее вещество.
Cu(OH)2 - гидроксид меди(II) - нерастворимое в воде основание, для них реакции с солями (хлорид железа(III) в данном случае) не характерны.
3Ba(OH)₂ + 2FeCl₃ = 3BaCl₂ + 2Fe(OH)₃↓
3Ba²⁺ + 6OH⁻ + 2Fe³⁺ + 6Cl⁻ = 3Ba²⁺ + 6Cl⁻ + 2Fe(OH)₃↓
Fe³⁺ + 3OH⁻ = Fe(OH)₃↓