1. Прочитайте заглавие и скажите о чем (о ком) будет идти речь в данном тексте? Забота о здоровье требует постоянных усилий. Чтобы сохранить о необходимо Диметь представление о работе человеческого организма и знать особенности своего организма: 2)соблюдать личную гигиену поддержать чистоте теложить одные процедуры иметь индивидуальные средства гигиены - зубную щетку, полотенце, расческу и т.д. 3)соблюдать режим - в одно и то же время принимать усыпать и просыпаться чередовать работу с отдыхом. 4) спать не менее 7-8 часов в сутки 5) правильно п регулярно питаться, не передать следить за посом 6) регулярно делать зарядку, заниматься спортом 7)закаляться, 8) Чаще бышать на свежем поре Соблюдать все права - значит вости здоровый обр Бешеный ритм современной городской и не оставляет свободного времени для занятий спортом и своим здоровьем. Мы постоянно куда-то торопимся, опаздываем, бежим Нам не хватает времени для физических упражнений, которые так важны для орган Спорт и здоровье - полного целого. Это было доказано на примере людей, которые благодаря физическим нагрузкам, начинали заново ходить после антокатостроф или других трагических случайностей Достаточно сделать несколько упражнений, пробежаться трусцой, покататься на после или самокате и получить заряд энергии, бодрости и прекрасного настроения на целый день 2. Назовите вопросы, которые будут рассматриваться в данном тексте 3. Дайте развернутый ответ, используя ПОПС-формулу Верно ли утверждение Здоровье - это самое пенное, что есть у человека? Используйте вводные слова и конструкции Попс-формула II - ПОЗИЦИЯ («Я считаю, что О-обьяснение( потому что..) П-пример УМАЛЯЮ
Антон Павлович Чехов описывает случай, который произошёл в небольшом городке. Как-то раз у отставного генерала-майора Булдеева заболели зубы. Он пытался лечить их разными но все они ему или не или же вызывали тошноту. Доктор прописал ему хину, но и она ему не На предложенный вариант вырвать зуб он ответил отрицательно. Все люди которые работали и жили у него дома-каждый предлагал своё решение проблемы, даже его приказчик Иван Евсеевич не оказался обделённым и посоветовал ему полечиться заговором. Сначала Булдееву не особо понравилась эта идея. Но потом его жена Ивану Евсеевичу уговорить его. Всё же возникла маленькая неприятность Яков Васильевич жил в Саратове, и надо было отправить туда телеграмму. Когда генерал начал писать Иван Евсеевич не смог вспомнить фамилию Якова Васильевича. А вспомнил только что фамилия была лошадиная. Весь дом начал подходить и расспрашивать приказчика "...Конный, Лошадский... "
Генерал-майор даже обещал дать пять рублей тому кто угадает фамилию, но ни кто этого не мог сделать. На третий день приказал Булдеев вызвать доктора. Когда доктор приехал и вырвал ему зуб он попросил овса у приказчика. Приказчик улыбнулся и побежал к генералу. И закричал: "Овсов, Овсов! Вспомнил! "Генерал подставил два кукиша и сказал: "Не нужно мне теперь твоей лошадиной фамилии. "
Мне понравился этот рассказ, потому что он смешной, и в нем много юмора.
Сюжет рассказа прост: в ненастную погоду в одном из отдаленных хуторов тяжело болеет барский мальчик и в бреду просит дать ему красные лапти.
Для ребенка красные лапти становятся той мечтой, тем рубежом, достигнув который, он может либо выжить, либо умереть. Никто не может в такую пургу достать мальчику желаемое. Мастер художественного слова – И. А. Бунин передает состояние природы следующими синонимами: «непроглядная вьюга» ; «такая страсть» ; «белое, куда-то бешено несущееся степное море, бездна снежного урагана и мрака» . Нефед отправляется в путь, никого не спрашивая, так как «душа желает» , а противиться желанию души ребенка герой не в силах, и никакое ненастье его не пугает. Нефед не вернется, но на следующий день его найдут у дороги новосельские мужики, и именно это им жизнь.
Финал бунинского рассказа открытый: читателю остается неизвестно, выздоровел ли мальчик ли его Нефед, так как «за пазухой Нефеда лежали новенькие ребячьи лапти и пузырек с фуксином» . Такая концовка рассказа представляет читателю возможность еще раз задуматься о поступке Нефеда, хотя мы знаем, что жертва Нефеда не напрасна: герой уже новосельских мужиков. Нефед погиб, не получив никакой благодарности за свой труд, но в этом нравственность его поступка: пойти, не требуя благодарности, почестей, славы. Гуманистическая направленность бунинского рассказа очевидна: Нефед, не задумываясь, решает выполнить волю тяжело больного мальчика, и для него нет ничего важнее «души ребенка» .
Именно человеческая душа становится высшей нравственной ценностью.
Нефед совершил поступок, не считая его подвигом, но нравственная сила сделанного героем очевидна. Рассказ учит читателя совершать настоящие нравственные деяния.