5. Прочтите в хрестоматии рассказ Н. Теффи «Вместо политики». Какой игры словами описан в нём?
5. Прочтите в хрестоматии фрагмент из книги «Алиса в Стране чудес»
в пересказе Б. Заходера. Объясните, какие приёмы использованы для
создания комического эффекта. ​

Неприметный небольшой класс, в котором проходит урок. Деревянные стены и полы, окна без занавесок, пустые стены. Лучи солнца падают прямо на стол, освещая учебное пространство. Вместо парт - большой стол, вместо стульев -скамейки, небольшая самодельная доска-вот и все «богатство» класса.Именно у этой доски мы видим девочек, выполняющих задание учителя, который с надеждой смотрит на своих учениц и ждет от них правильный ответ. А девочки задумались и вот-вот ответят правильно.Одна из учениц наблюдает за своими одноклассницами и, скорее всего, знает правильный ответ. Ей бы подсказать, но она никак не решается Вместо формы у детей обычная крестьянская одежда, у некоторых девочек на голове вместо красивых бантиков-косынки. Ученица, напоминающая отличницу своим одноклассникам в выполнении заданий. Среди учеников в основном девочки. Все дети разного возраста. Видно, как старательно они выполняют задания, наклонившись над учебниками и тетрадями.Босоногие мальчишки бегали по деревне и решили забежать на урок. Они еще не достигли школьного возраста, но им уже интересно, что происходит в стенах школы. Один из них более застенчивый остановился у входа и не решается пройти в класс,в отличие от своего друга-сверстника, который удобно устроился на табуретке и увлеченно смотрит на доску.В классе царит добрая атмосфера. И даже икона как будто охраняет детишек и им в учении. Этим детям еще нужно многому учиться. Например, как правильно держать осанку, как бережно относиться к учебникам, ведь они не должны валяться на полу…Глядя на эту картину, мне становится немного грустно: у этих ребят не было всех тех принадлежностей и возможностей, которые есть сейчас у нас, современных детей,- красивые учебники, чистые тетради, ручки, цветные карандаши, фломастеры, большая доска, разноцветные мелки… Но несмотря на это видно, как они с удовольствием учатся, получают знания, потому что хотят вырасти грамотными людьми.

В сказе говорится о мастере Даниле, который хотел сделать камень "живым",но у него ничего не выходит, изделие остаётся мёртвым. Данила услышал легенду о каменном цветке хозяйки Медной горы, кто это увидит, познает настоящую красоту камня. Недолго думая, мастер отправился в к Хозяйке, она показала ему каменный цветок, но за это Данила остался у Хозяйки работать горным мастером.

Отзыв: Произведение замечательное, по-моему, это одно из самых лучших сказов Бажова, он написан совершенно неповторимым языком. Описание богатств хозяйки Медной горы заставляет явственно представлять всю картину. Замечательный сказ!:)

Мне больше всего понравился момент, когда Данила попадает в зал из самоцветных камней, посередине которого растёт прекрасный каменный цветок. Этот фрагмент мне понравился своей яркостью, красивым описанием. и тем. что я сама увлекаюсь собиранием камней.

В нем рассказывается о мастере Даниле который хочет сделать камень живым. Но он не может это сделать и камень остается мертвым. Данила узнав о хозяйке медной горы идет сразу к ней не раздумавыя. Что бы она показала ему каменный цветок. Но за это он остался у нее работать.

Отзыв: произведение замечательно я его перечитывал переслушивал не один раз .

Описание леса хозяйки горы зачаровывает.