6. Какими художественными средствами Блок передал много- голосие революционной эпохи, мировосприятие и свободу
человека улицы? Подумайте, есть ли в поэме главный герой.
Определите роль повествователя в поэме «Двенадцать».

по литературе​

Начала xx века начало xx в. характеризуется обогащением кри­тического реализма, появлением произведений социалистиче­ского реализма, развитием модернистских течений. фоном ли­тературных поисков было бурное развитие капиталистических отношений и революционного движения марксистского харак­тера, а наряду с этим — глубокие религиозно-философские тео­рии, возникающие в условиях тотального кризиса всех сторон жизни. в усилилось стремление дойти до самых глу­бин человеческой души, понять не только социальную сущность личности, но и ее психологию и подсознание, т.е. усилилось антропологическое начало. в реализме начала xx века переплетались различные тенден­ции, связанные с усвоением писателями традиций л. толстого, ф. достоевского. в творчество реалистических писателей орга­нично вписывались импрессионистические, экспрессионистские стилевые черты, усиливалась роль жизнеощущений самого пи­сателя в повествовании. поэзия начала xx в. переживает небывалый взлет. недаром этот период назван «серебряным веком» поэзии. наибо­лее яркими в это время были модернистские течения: симво­лизм, акмеизм и футуризм. модернизм явился в определенной мере порождением глубо­кого кризиса в европейской культуре в конце xix — начале xx в. кризис характеризовался разочарованием в прежних обществен­ных идеалах, пересмотром моральных ценностей, утратой веры в силу научного познания, вспышкой увлечения мистицизмом и идеалистически-религиозной философией; ощущение отчуж­денности мира от человека, враждебность действительности, неустойчивость и относительность всего выводили к ­ческим, надличностным основам и ценностям, к уходу в субъ­ективный мир личности.

ответ:

поздней осенью маленькие сестрички оля и нина гуляли в яблоневом саду. был тихий солнечный день. почти все листья с яблонь опали и тихо шелестели под ногами. только кое-где на деревьях оставались пожелтевшие листочки.

 

девочки подошли к большой яблоне. рядом с желтым листком они увидели большое красное яблоко.

оля и нина вскрикнули от радости.

– как оно сохранилось? – удивилась оля.

– сейчас мы его сорвем, – сказала нина.

девочки сорвали яблоко. оле хотелось, чтобы яблоко досталось ей, но она сдержалась и предложила:

– пусть твое будет яблоко, нина.

нине тоже хотелось, чтобы яблоко было её, но нина тоже сказала:

– пусть твое будет яблоко, оля…

яблоко переходило из рук в руки. но вот им обеим пришла в голову мысль:

– отдадим яблоко маме.

они прибежали к маме радостные, взволнованные. отдали ей яблоко.

в материнских глазах сияла радость.

мама разрезала яблоко и дала девочкам по половинке.

объяснение: