Да Нет
Критерии
Показывает ли чтец понимание мыслей автора?
Четко ли представляет то, что изображается в произведении?
Показывает ли собственное отношение к тому, о чем говорит-
ся в тексте?
Пытается ли вызвать у слушателей переживания, аналогич-
ные переживаниям автора?
Достаточно ли громко, ясно и правильно произносит художе-
ственный текст?
Насколько эффективно используются мимика и жесты?
Объяснение:
Свинка Пеппа и Джордж идут к бабушке. Бабушка Пеппы рассказывает сказку о Красной Шапочке после того, как они встретились. Свинка Пеппа и Джордж принесли много вкусных пирожков бабушке, и на подметила, что Свинка Пеппа очень похожа на Красную Шапочку.
И тогда и Свинка Пеппа и Джордж сказали что не знают такую сказку. Бабушка не удивилась и предложила им чай со сладеньким и рассказать им эту сказку. Дети очень любят слушать сказки, а особенно если сказку рассказывает любимая бабушка. Сказку про Красную Шапочку ребята слушали с открытыми ртами, так было интересно. Джордж обнимал всю сказку своего динозавра и ему было совсем не страшно.
«…Ну хорошо, хорошо. Тебя ведь никогда не поймешь. Я была уверена, что ты и в школу не ходил, и купался. Ладно, я не сержусь на тебя: ты хоть и порядочный плут, но все же оказался лучше, чем можно подумать…»
«…Пока Том уплетал свой ужин, пользуясь всяким удобным случаем, чтобы стянуть кусок сахару, тетя Полли задавала ему разные во полные глубокого лукавства, надеясь, что он попадет в расставленные ею ловушки и проболтается. Как и все люди, она не без гордости считала себя тонким дипломатом и видела в своих наивнейших замыслах чудеса ехидного коварства…»
Объяснение: