Контрольна робота за творчістю
Р. Дала, Т. Янсон
Варіант І
Початковий рівень
1. Назвіть письменницю, яка вигадала Долину Мумі-тролів.
2. Яку чарівну силу мав капелюх, знайдений Мумі-тролями в казці «Капелюх Чарівника»?
3. Назви імена та прізвища п’ятьох щасливих власників золотих квитків.
Середній рівень
1. Допиши пропущену подію у сюжетному «ланцюжку»:
Мумі-тролі зробили з чарівного капелюха смітник…………..→……….
……… → з капелюха з’явилися пухнасті хмаринки → Мумі-троль , Нюхмумрик, Чмих,Хропусі катаються на хмаринках.
2. В яких творах зображено таких героїв? (вказати назву та автора твору)
Хлопчик-зірка
Синдбад
Пані Метелиця
Полліанна
Чарлі Бекет
3. Назвіть імена письменників:
…Пушкін, …Уайльд, … Цвєтаєва, … Дал
4. Про яку рису характеру Чарлі Бекета йдеться в наведеному уривку:
«Цілий рік вся сім’я накопичувала гроші, і, коли наступав щасливий день, Чарлі отримував в подарунок маленьку плитку шоколаду. В наступні дні Чарлі тільки дивився на шоколадку, але ні в якому разі до неї не доторкався. Коли ж терпіння хлопчика підходило до кінця, він відривав краєчок обгортки так, що було видно маленький кусочок плитки, а потім відкушував зовсім трішечки, тільки щоб відчути в роті дивовижний смак шоколаду…»
Достатній рівень
1. Які поради батькам та й усім дорослим дає автор у казці «Чарлі і шоколадна фабрика»?
2. Які «випробування» чекали на власників золотих квитків під час екскурсії на фабрику Віллі Вонки? Хто їх витримав, а хто – ні?
Високий рівень
Напиши невеличкий твір на одну із тем:
А) Чарлі Бекет – власник шоколадної фабрики;
Б) Чудовий світ Мумі-тролів;
В) Мої улюблені книжки.
Контрольна робота за творчістю
Р. Дала, Т. Янсон
Варіант ІІ
Початковий рівень
1. Хто живе в будиночку Мумі-тролів?
2. Як Мумі-троль став королем Каліфорнії?
3. Як Мумі-троль помстився Мурашиному Левові?
Середній рівень
1. Допиши пропущену подію у сюжетному «ланцюжку»:
Мумі-троль роззирнувся в усі боки і помітив чорного капелюха →…………… → Мумі-
троль хихотів до себе, прислухаючись, як Чмих один по одному познаходив усіх →
……….→ Мумі-троль ще довго сидів би під капелюхом, якби не злякався, що друзям
набридне його шукати →…… .
2. В яких творах зображено таких героїв? (вказати назву та автора твору)
Іссумбосі
Соловейко
Том Сойєр
Віллі Вонка
Мумі-троль
3. Назвіть імена письменників:
… Андерсен, … Сетон-Томпсон, … Керролл, … Твен
4. Про яку рису характеру Чарлі Бекета йдеться в наведеному уривку:
«О, як він любив цей запах! О, як мріяв проникнути й дізнатися, що там в середині.»
Достатній рівень
1. На прикладі яких героїв казки «Чарлі і шоколадна фабрика» висміюються шкідливі
звички дітей.
2. Чому Віллі Вонка свою фабрику вирішив передати саме Чарлі Бекету? Які риси вдачі
хлопчика сподобались чарівнику-кондитеру?
Високий рівень
Напиши невеличкий твір на одну із тем:
А) Чарлі Бекет – власник шоколадної фабрики;
Б) Чудовий світ Мумі-тролів;
В) Мої улюблені книжки.
Понимают этот термин по-разному: иногда за ним подразумевают любое народное искусство - танцы, музыку, резьбу по дереву и даже верования. Российские ученые традиционно называют фольклором только словесное творчество.
Устное, народное и творчество - три слова, три характристики, три качества.
Устное.. . Это свойство определяет коренные особенности народного искусства слова. Глиняные таблички, египетские папирусы, средневековые пергаменты, старинные рукописи и книги дошли до наших дней, и ученые через много веков прочитали их.. . Произведение фольклора существует только тогда, когда слушатель находится рядом.
Сколько бы раз не печатали поэму "Мороз, Красный нос", в каждой книжке слово в слово будет воспроизведенно то, что написал Некрасов. Текст закреплен и может храниться сколько угодно. А всякое произведение устного народного творчества имеет множество вариантов. Даже один и тот же сказочник, как бы он ни старался быть точным, при каждом повторении сказки что-то изменит. Тем болеепо-другому передает её следующий сказитель. Сказка живет сотни лет и за это время проходит тысячи и тысячи уст.
Это относится и к былине, и к частушке, и к песне, хотя тут есть важное сдерживающее начало - ритм, напев. Потому и говорят: из песни слова не выкинешь. Но заменить другим можно.
Изменения могут быть случайными - кто-то что-то недослышал, нодопонял и сознательными, когда исполнитель старается применить содержание фольклорного произведения к собственной жизни.
Фольклорное произведение живет, движется не только в пространстве, меняется не только в разной социальной среде, но и времени. Так например сказки о Иване Грозном превращались в сказки о Петре I, а порой вообще утрачивали имя героя. Песни 18 века о русско-шведских войнах начиналось словами: "Пишет, пишет король шведский государыне письмо". А в первую мировую войну напевали: " Пишет, пишет царь немецкий царю российскому"
Десятилетняя Маша - девочка из довольно богатой семьи, она живет в XIX веке. В своем дневнике она описывает свою жизнь, день за днем: что произошло за день, а также записывает свои впечатления и мысли. Мы видим события ее жизни глазами самой девочки, так, как она их воспринимает. Из дневника мы узнаем о людях, которые окружают Машу, о ее родителях, о том, чему ее учат и с кем она общается. Ее мать - мудрая женщина: она учит Машу сочувствовать неимущим, разумно экономить, не тратя лишних денег на прихоти, и судить о людях не по статусу, а по их поступкам. Поэтому Маша растет доброй и разумной девочкой.