Краткий анализ Никто моим словам не внемлет… я один.
День гаснет… красными рисуясь полосами,
На запад уклонились тучи и камин
Трещит передо мной. – Я полон весь мечтами,
О будущем… и дни мои толпой
Однообразною проходят предо мной,
И тщетно я ищу смущенными очами
Меж них хоть день один, отмеченный судьбой!

План:
1.Размер
2.Жанр
рифмовки
4.Изобразительные средства

1) Пушкин писал "Капитанскую дочку" от своего лица, потому что мировоззрение Гринева и его взгляды на честь, достоинство и даже на фигуру Пугачева совпадали с авторскими. Но для повествования ему нужен был непосредственный участник всех событий, который был бы знаком с Пугачевым. И потому выбор пал на главного героя.

2) Имя Петр в переводе с древнегреческого означает «глыба, утес». Значит, таким именем обладает человек спокойный, стойкий, имеющий внутреннюю твердость, уверенность в себе дать отпор врагам и стоять на обороне.

Эту твердость и несгибаемость подчеркивает и фамилия героя, Гринев. Данная фамилия образована от имени Григорий, которое в переводе с древнегреческого означает «неспящий, бодрствующий».

Но фамилия именно Гринев, а не Григорьев. Она образована скорее от имени Гриня. Гриня произносится и звучит как-то мягко, по‒домашнему, по‒свойски, что придает имени оттенок душевности. Такая фамилия говорит, что к человеку относятся по‒свойски, принимают его как близкого человека.

3) С пяти лет отдан на руки стремянному Савельичу, так же из Москвы был выписан мосье Бопре француз для изучения французского, немецкого и всем наукам. В 17 году был записан в гвардию.

4) «Прощай, Петр! Служи верно, кому присягнешь; слушайся начальников; за их лаской не гоняйся; на службу не напрашивайся; от службы не отговаривайся; и помни пословицу: береги платья снову, а честь с молоду».

5) Ему было стыдно за свои дела, но он решил проявить характер и настоял на своём.

6) СЕРЖАНТ ГВАРДИИ – Глава говорит о том, что главный герой будет служить сержантом гвардии.

Эпиграф говорит о том, что без старания и труда не будет результата.

Объяснение:

вроде так

Отец литературного героя даёт сыну, уезжающему учиться, наказ, который настолько западает отпрыску в душу, что предопределит будущую его судьбу. Выше всего на свете главный герой поэмы Н. В. Гоголя «Мёртвые души» Павел Иванович Чичиков ставит деньги и всю жизнь посвятит сколачиванию капитала. Следуя отцовскому завету «беречь копейку», Чичиков переступил через мораль и добродетель, при к любым обстоятельствам, исповедуя только одну веру, которую внушал Павлуше его отец: «Всё сделаешь и все перешибешь на свете копейкой». Другие напутствия сводились к тому, чтобы сын угождал учителям и начальству, водил дружбу с богатыми товарищами. Вся школьная жизнь Чичикова превратилась в непрерывное накопление. Он перепродаёт товарищам булки, выгодно сбывает дрессированную мышь и вылепленного из воску снегиря, экономит собственные деньги, отказываясь от необходимого. Из тихого, мало приметного, но практичного юнца вырастает удачливый и шустрый аферист. Его ум, изобретательный и изворотливый из всего извлечь выгоду. Все его усилия направлены на личное обогащение. Он циник и лицемер, он «мошенник из мошенников», он великий артист-мистификатор. И всеми своими, пусть временными, от случая к случаю успехами и удачами он обязан отцу. А мы, читатели, обязаны Н. В. Гоголю за то, что он показал страшное лицо этих хищников, для которых деньги являются целью существования, средством для достижения влиятельного положения в обществе.\

Разговор о злой силе денег, о рабском преклонении перед ними, относится к вечным темам в литературе и к трудным вопросам семейного воспитания. Современные рыночные отношения, постоянный рост материальных возможностей, проблемы, связанные с деньгами, оказывают серьёзное влияние на воспитание личности. Деньги сами по себе не зло, а необходимое условие для нормальной жизни человека, как в материальном, так и в моральном плане. В педагогике считается, что денежные вопросы формированию в человеке таких качеств, как честность, обязательность, ответственность. Таким образом, тема денег непосредственно связана со всеми аспектами нравственного воспитания.