Особенности афоризмов Козьмы Пруткова. 1. Афоризмы пародируют сами афоризмы, их навязчивое глубокомыслие. Приведите 2 примера.
2. Предельная экономия слов, глубина значения, смысла, яркая образность. Приведите 2 примера.
3. Перекличка с пословицей, поговоркой, крылатым выражением, найдите эту перекличку (2 примера)
4. В арсенале К. Пруткова много каламбурных афоризмов, ( посмотрите в словаре, что такое каламбур) Приведите 2 примера.
5. Выпишите из приложения "Козьма Прутков и его творчество" понравившийся афоризм К. Пруткова. Объясните (аргументируйте) свой выбор.

Учительницу-одну из героев рассказа "уроки французского" в. распутина звали лидия михайловна. она преподавала иностранный язык, но всегда была готова и в других делах. она была аккуратной и умной, красивой в одежде и во внешности. от нее сегда пахло духами и исходило что-то особое и сказочное, неподвластное любому. главному герою рассказа, ее ученику, было нечего есть. он приехал в райцентр издалека. посылки ему привозили редко. из-за нехватки денег он стал играть на деньги. лидия михайловна, узнав об этом, неумело пыталась покормить его после занятий французским языком у нее дома, но у нее ничего не вышло. тогда она стала играть с ним в карты -- игру на деньги. она это из-за его нужды. так он хотя бы как-то зарабатывал себе на еду. об их игре узнал директор. лидию михайловну уволили из школы. учитильница делала это из-за доброты соего характера, из-за способности к сопережианию. она не могла закрыть глаза на его беду. к тому же, она чувствовала ответственность за него, как классный руководитель. лидия михайловна ему. как смогла. учительница сделала неверный поступок, но она делала это из добрых намерений. я думаю, что можно простить ей этот поступок, обратив внимание на то, что она сделала для мальчика. с точки зрения школьных правил, ее поступок был неверный но я не ее, а восторгаюсь ее душевными качествами.

Война  — какое беспощадное и  тяжелое время, которое уносит жизни многих ни  в  чем не  повинных людей. те, кто затевают войны, думают только о  себе и  видят только себя главным во  всем мире. они не  любят мир вокруг, не  ценят его богатства и  уважают только себя. а  на  самом деле все люди равны. я  живу, радуюсь, печалюсь как и  все. но  только жизненный путь у  каждого свой. трагические события проявляют личные качества человека. если у  человека добрые душа и  сердце, он  заступится за  слабого, не  своей жизни ради чужой. таких людей называют героями. медсестры вытаскивали раненых с  поля боя, летчики и  танкисты, расстреливая боезапас, шли на  таран, партизаны подрывали вражеские люди отдавали свои жизни за  родину, за  свободу, за  мирную жизнь, за  будущее. именно им  мы  обязаны своей победе над фашизмом. даже сегодня, спустя 65  лет после окончания великой отечественной войны, войны, которая научила многие поколения ценить мир и  мирную жизнь, гремят взрывы и  гибнут люди. но  сегодня войну ведет невидимый враг, и  тем он  опаснее и  страшнее. этот враг- терроризм. на  войне люди знают, где свои, а  где  — враги. сейчас террористы, как трусы, исподтишка на  безоружных людей. и  наша основная объединиться против этой всемирной угрозы грозящей всему человечеству. людям нужно понять: войнами они разрушат наш хрупкий мир! ведь можно решить любой вопрос без оружия и  угроз. нужно просто иметь терпение  и, тогда любой спор решится без драки. но  зло и  добро вечны, и  поэтому войны будут продолжаться. хочется, чтобы люди переходили на  сторону добра, ведь вместе мы  сильнее, храбрее и  выносливее во  много раз. а  пока люди этого не  поймут, шансов на  победу мало. мы  все дети природы и  должны ее  беречь, иначе наша планета перестанет существовать.