Придумайте и напишите описание черно-магического ритуала на крови с пентаграммой. ритуал должен показать родственную душу вейлы. ! 30

1. Автор и название стихотворения.  

2. История создания стихотворения / когда написано, по какому поводу, кому посвящено/.  

3. Тема, идея, основная мысль / о чем стихотворение /. Цитаты из текста, подтверждающие выводы.  

4. Какими художественными средствами раскрывается основная мысль автора, тема и идея стихотворения. / Если автор принадлежит к какой-либо литературной группировке: символист, акмеист, футурист, - то необходимо подобрать примеры, доказывающие, что перед нами произведение поэта-символиста, акмеиста или футуриста/.

Объяснение:

1.Описание мальчика Алеши.

Его жизнь в пансионе в Петербурге.

2.Дружба Алеши с курочкой Чернушкой.

3.Алеша отдает кухарке все свои деньги и Чернушку от гибели.

4.Приезд директора училищ и торжественный обед.

5. Появление говорящей Чернушки.

6. Неудачный поход в подвал и обморок Алеши.

7. Чернушка приводит Алешу в подземное королевство.

8.Чернушка - главный министр короля.

9. Король дарит Алеше волшебное зернышко и просит хранить секрет о подземных жителях.

10. Алеша пользуется зернышком и становится лучшим учеником Петербурга.

11.Алеша превращается в непослушного мальчика.

12. Учитель просит Алешу выучить 20 страниц.

13. Мальчик не отвечает заданный урок, так как теряет зернышко.

14.Учитель запирает Алешу в комнате.

15.Чернушка возвращает Алеше зернышко и просит его исправиться.

16. Алеша внезапно раскрывает всем секрет о подземных жителях.

17.Учитель не верит ему и наказывает розгами.

18. В тот же день Алеша окончательно теряет волшебное зернышко.

19. Чернушка прощается с Алешей и снова просит исправиться.

20.Мальчик раскаивается и плачет.

21.Ночью подземные жители со слезами покидают жилища и уходят в дальние края.

22.Алеша болеет. Выздоровев, он снова становится милым и скромным мальчиком.