Рабочий лист к рассказу К. Воробьева «Немец в валенка
1. Дайте характеристику жрмонотону рассказнас в) место водатливо
б) тремя около 0 С
2. Какие признаки указывает на то, что на улите тел:
2.2.
5.2 ортрет
Од их урам лицам,
щеш или асаргаал
3.3. Как называются этот художественная прием: рыжий, как подсолнук.
ступан меко, как деревенский кот
3А. Социальное положение
3.5.Возраст
3. 6. Почему Вилли Броде когда сел на нары?
4. Дайте характеристику Ивану Воронову:
4.1. Военная специальност. Досилишиле 4.2. Как называется данный художественный
прием: коротат свой последний градус жизни
4.3. Черты характера
4.4. Почему они оказываются в бараке вместе с рассказчиком?
4.5. Иван «спешит» на другу. Куда он смотрел в это время?
5. Вилли подзывает рассказчика, и тот, спустившись с нар, идет к нему. А) Сколько примерно метров
Александру нужно пройти
6) Выпишите фразеологизм, который использует
автор для описания движения рассказчика
8. Какого «неминуемого» события ожидал рассказчик при разговоре с Вилли?
10. Почему пленные при залагерной прогулке предпочитали убегать вправо?
11. Почему Вили, придя второй раз в барак, оглянулся «крадучись и опасливо»на дверь? Как называется
такой прием?
12. Что было в квадратном пакете из серой бумаги?
13. Почему, передав пакет рассказчику, Вилли не уходил?
14. С какой целью Александр перевернул бутерброд маслом вних?
15. Как относились другие пленные к Александру во время его второй встречи с Вилли? Почему?
16. Почему бутерброд нужно было делить на четыре части?
17. Судьбы героев рассказа: а) Вилли
Б) Иван
в) Александр
18. Автор хотел сказать
У апавяданні В.Карамазава «Дзяльба кабанчыка» расказваецца пра звычайны для вясковага жыцця эпізод — дзеці прыехалі ў вёску да маці «на свежыну». Але пісьменнік звяртае нашу ўвагу на паводзіны дзяцей, іх адносіны да маці.
Маці вырасціла, выпеставала трох дзяцей: Веру, Ніну і Сцяпана. Мы даведаліся, што ўсе яны добра ўладкаваліся, жывуць у горадзе, не адчуваюць сябе беднымі, а дапамагае маці толькі адзін Сцяпан. Вера і Ніна нават не адчуваюць сваёй віны за тое, што даўно не былі на магіле бацькі, забыліся туды дарогу. Не заўважаюць, што іх маці стала зусім старэнькай, а даглядае такую вялікую гаспадарку. I даглядае не для сябе, а для таго, каб дзеці, прыехаўшы, маглі чаго ўзяць. Пісьменнік не апісвае знешнасці сясцёр, а ўсю ўвагу надае адзенню малодшай сястры Ніны — белы плашчык, чырвоны берэцік, лакавыя чаравічкі. Яна прыехала не дамоў, а ў госці. Ці можна ў белым плашчыку і лакавых чаравічках дапамагчы маці па гаспадарцы? Канешне, не. Ды яна і не збіралася дапамагаць. Яе не ўразілі словы маці аб тым, што цяжка стала «цягнуць» гаспадарку — рукі ломіць і не хапае сіл. Але найбольш яскравы эпізод, які характарызуе ўсіх дзяцей — сцэна дзяльбы кабанчыка. «Смешна было глядзець, як маці бярэ з агульнай кучы кавалак, варочае яго з боку на бок, перакладае з рукі ў руку, гадаючы, каму пакласці, а сёстры і Коля ўважліва сочаць за матчынымі рукамі, маўчаць, ані слова — не да размоў...» Сясцёр і зяця турбуе толькі адно, каб толькі іх не абдзялілі. Адзін толькі Сцяпан заўважае, што маці недзе парэзала палец і ён, заматаны ў белую анучку, «падобны на белую каціную лапку». Аднаму Сцяпану няёмка, што маці ўсё мяса аддае ім, а сабе нічога не пакінула. Менш за ўсё маці думае пра сябе, а дарослыя дзеці нават не заўважаюць гэтага ў прагным жаданні атрымаць найлепшы кавалак.
Объяснение: