О детстве героев произведения Астафьева "Конь с розовой гривой" предлагаю составить такой рассказ: Главный персонаж рассказа - мальчик, который живет вместе с бабушкой и дедушкой, ведь осиротел очень рано. Бабушка играет главную роль в воспитании мальчика. С ней связано большое количество детских воспоминаний героя. Бабушка добрая, искренняя и отзывчивая. Она учит внука честности и умению отвечать за свои поступки. Мир, в котором живет ребенок, кажется ему светлым. Он практически не воспринимать зло. Даже семья Левонтия кажется ему веселой. Хоть Левонтий и является настоящим пьяницей, а его дети ощущают острую нужду в самых простых вещах, ему этот дядя кажется вполне задорным. Кроме главного героя, мы видим детство и Левонтьевских ребят. Они ругаются, совершают детские проказы, проявляют жестокость.У них нет должного примера поведения в обществе, ведь их отец настоящий пьяница, который частенько поднимает руку и на детей, и на жену. Поэтому детство всех героев рассказа нельзя назвать безоблачным и простым.
1. Роль старших в воспитании. 2. Восприятие мира детскими глазами. 3. Детство других героев.
Цитатный план. 1. “Стараясь идти по следам Билла, путник перебирался от озерка к озерку по камням, торчавшим во мху, как островки”. 2. “Как ни трудно ему было идти, еще труднее было уверить себя в том, что Билл его не бросил, что Билл, конечно, ждет его у тайника”. 3. “Он распаковал тюк и прежде всего сосчитал, сколько у него спичек”. 4. “Он услышал громкое фырканье и увидел большого оленя”. 5. “И когда он поднялся на ноги и поплелся дальше, мешочек лежал у него в тюке за спиной”. 6. “Он полз по мокрому мху; одежда его намокла, тело зябло, но он не замечал ничего, так сильно терзал его голод”. 7. “Он заглядывал в каждую лужу и наконец… увидел…одну-единственную рыбку величиной с пескаря”. 8. “Наступил день – серый день без солнца…Чувство голода…притупилось…мысли прояснились…и он опять думал…о своем тайнике у реки Диз”. 9. “В этот день он не более десяти миль, а на следующий…не больше пяти”. 10. “Он разделил золото пополам… Но ружье он все еще не бросил”. 11. “Он опять разделил золото…”. 12. “Медведь отступил в сторону, угрожающе рыча, в испуге перед этим таинственным существом, которое стояло прямо и не боялось его”. 13. “Наступили страшные дни дождей и снега”. 14. “Там, внизу, текла широкая, медленная река. Она была ему незнакома, и это его удивило”. 15. “Опять послышалось сопение и кашель… и в двадцати шагах от себя он увидал серую голову волка”. 16. “Он шел по следам другого человека… и скоро увидел конец его пути”. 17. “…И только усилием воли он заставил себя терпеть. Потом человек перекатился на спину и уснул”.
Главный персонаж рассказа - мальчик, который живет вместе с бабушкой и дедушкой, ведь осиротел очень рано. Бабушка играет главную роль в воспитании мальчика. С ней связано большое количество детских воспоминаний героя. Бабушка добрая, искренняя и отзывчивая. Она учит внука честности и умению отвечать за свои поступки.
Мир, в котором живет ребенок, кажется ему светлым. Он практически не воспринимать зло. Даже семья Левонтия кажется ему веселой. Хоть Левонтий и является настоящим пьяницей, а его дети ощущают острую нужду в самых простых вещах, ему этот дядя кажется вполне задорным.
Кроме главного героя, мы видим детство и Левонтьевских ребят. Они ругаются, совершают детские проказы, проявляют жестокость.У них нет должного примера поведения в обществе, ведь их отец настоящий пьяница, который частенько поднимает руку и на детей, и на жену. Поэтому детство всех героев рассказа нельзя назвать безоблачным и простым.
1. Роль старших в воспитании.
2. Восприятие мира детскими глазами.
3. Детство других героев.
1. “Стараясь идти по следам Билла, путник перебирался от озерка к озерку по камням, торчавшим во мху, как островки”.
2. “Как ни трудно ему было идти, еще труднее было уверить себя в том, что Билл его не бросил, что Билл, конечно, ждет его у тайника”.
3. “Он распаковал тюк и прежде всего сосчитал, сколько у него спичек”.
4. “Он услышал громкое фырканье и увидел большого оленя”.
5. “И когда он поднялся на ноги и поплелся дальше, мешочек лежал у него в тюке за спиной”.
6. “Он полз по мокрому мху; одежда его намокла, тело зябло, но он не замечал ничего, так сильно терзал его голод”.
7. “Он заглядывал в каждую лужу и наконец… увидел…одну-единственную рыбку величиной с пескаря”.
8. “Наступил день – серый день без солнца…Чувство голода…притупилось…мысли прояснились…и он опять думал…о своем тайнике у реки Диз”.
9. “В этот день он не более десяти миль, а на следующий…не больше пяти”.
10. “Он разделил золото пополам… Но ружье он все еще не бросил”.
11. “Он опять разделил золото…”.
12. “Медведь отступил в сторону, угрожающе рыча, в испуге перед этим таинственным существом, которое стояло прямо и не боялось его”.
13. “Наступили страшные дни дождей и снега”.
14. “Там, внизу, текла широкая, медленная река. Она была ему незнакома, и это его удивило”.
15. “Опять послышалось сопение и кашель… и в двадцати шагах от себя он увидал серую голову волка”.
16. “Он шел по следам другого человека… и скоро увидел конец его пути”.
17. “…И только усилием воли он заставил себя терпеть. Потом человек перекатился на спину и уснул”.