Текст магила льва8. Якой вам уяўляецца Наталька? З дапамогай якіх параўнанняў, эпі- Тэтаў стварае аўтар яе партрэт?
9. Прачытайце ўзнёслыя словы, якія знайшоў паэт, каб перадаць пры-
гажосць і сардэчнасць беларускіх дзяўчат. Якое пачуццё аўтара
заключана ў гэтых словах?
10. У чым, на думку паэта, прычына здрады Наталькі? Асуджае ён дзяў-
чыну ці шкадуе?
11. Як паставіліся да ўчынку Наталькі людзі? Якую ацэнку ён выклікае
ў вас?
Программа по русской литературе содержит рекомендации, которые обязательно нужно учесть
при подготовке к вступительному экзамену по литературе. Первое непреложное требование к абиту-
риенту на экзамене по литературе – знание художественного текста, поэтому программа начинается
со списка авторов и художественных произведений (Раздел I).
На экзамене также высоко оценивается знание теории литературы, умение абитуриента пользо-
ваться литературоведческими терминами (Раздел V). Вопросы по теории литературы не выходят за
рамки школьного курса и могут быть изучены по учебникам средней школы. При подготовке к экза-
мену следует обратить особое внимание на те понятия, термины и категории, которые использованы
при характеристике творчества того или иного автора.
По каждой теме (или автору) приводится список дополнительной справочной и критической
литературы, которая рекомендована при подготовке к экзамену. Можно прибегать и к другим иссле-
довательским и критическим источникам, если они отвечают программным требованиям.
Комментированная программа (Раздел II, III) – это краткий «путеводитель» по древнерусской
литературе, литературе XVIII, XIX и XX веков, который должен абитуриенту при подготовке
ответов на экзаменационные вопросы.
В приложении даны примерные темы сочинений, предлагаемых на вступительных экзаменах, а
также приведены требования, предъявляемые к экзаменационным сочинениям.
Данная программа в целом определяет информационную базу будущего студента, с учетом ко-
торой строятся профилирующие университетские курсы по истории и теории литературы.
1. Список литературных произведений
В приведенном списке указаны произведения, рекомендованные для чтения абитуриентам, сда-
ющим вступительный экзамен по литературе. Звездочкой помечены те произведения и авторы, кото-
рые не включены в экзаменационные билеты устных и письменных (сочинение) экзаменов, но важны
для более полного представления о русской литературе разных периодов.
*Древнерусская литература
Летописи («Повесть временных лет»). «Поучение» Владимира Мономаха. Слово о полку Иго-
реве. Повесть о Петре и Февронии муромских.
*Русская литература XVIII века
М. В. Ломоносов. Ода на день восшествия на российский престол Ея Величества государыни
императрицы Елисаветы Петровны 1747 года. «Случились вместе два Астронома в пиру...». Памят-
ник.
Г. Р. Державин. Фелица. Бог. Водопад. На птичку. Снигирь. Признание. «Река времен в своем
стремленьи...». Памятник.
Д. И. Фонвизин. Недоросль.
А. Н. Радищев. Путешествие из Петербурга в Москву. Вольность.
Русская литература XIX века
*В. А. Жуковский. Вечер. К ней. Светлана. Людмила. Певец во стане русских воинов.
*К. Ф. Рылеев. К временщику. «Я ль буду в роковое время...» Думы. Войнаровский.
*И. А. Крылов. Басни (2-3 по выбору).
А. С. Грибоедов. Горе от ума.
А. С. Пушкин. Вольность. Деревня. К Чаадаеву. «Свободы сеятель пустынный...» К морю. К***
(«Я помню чудное мгновенье...») 19 октября («Роняет лес багряный свой убор...»). Зимний вечер.
Пророк. Стансы. Няне. 19 октября 1827. Арион. Анчар. Зимнее утро. «Во глубине сибирских руд...»
«На холмах Грузии лежит ночная мгла...» Поэт и толпа. Поэт («Пока не требует поэта...»).
Писатель пытается показать, к чему может привести цивилизация, которая развивается с такой бешеной стремительностью, в которой люди утрачивают ощущение духовной радости, разменивают его на медные пятаки животного наслаждения и самоупоение. Автор преподносит нам своё мудрое предположение о том, что столь необъятный научно-технический прогресс может привести к тому, что люди возненавидят искусство, книги и вместе с ними саму технику. Сам писатель в своей реальной жизни также не приветствовал всех новинок современной цивилизации и никогда не садился за руль автомобиля, а всю свою жизнь разъезжал на велосипеде. Настоящая жизнь, по Брэдбери, -это полнота чувств, это жизнь, согретая добром, внутренним горением, мечтой. Однако электронный вакуум, в котором погряз современный человек заглушает горение человеческой души, веры в чудо и добро, умение искренне любить и по-детски удивляться мелочам. Своими фантастическими рассказами, часто смешением науки и мечты, великий Рэй Брэдбери старается показать читателю, что в мировом техническом прогрессе люди не замечают, как доходят до излишества. Обустраивая свою жизнь всевозможными удобствами, в неудержимой погоне за материальными благами, не задумываясь о страдающей экологии, всё чаще заковывая себя в бетонные гнёзда, обустроенные до мелочей электроникой, человек сам становится железо-бетонным и теряет связь с землёй, природой-всего, того, что является основой духовности.
Писатель пытается донести идею современным людям о том, что он явно видит все преимущества в нашей цивилизации, однако во всём должна быть извечная мера, нельзя полностью механизировать человеческую жизнь. Также он свято верит, что всегда будут существовать люди с тонкими движениями души и чарующая сила искусства одолеет силу денег.
Объяснение: