1)Пафос рассказа "История болезни" направлен против вопиющего безобразия в больнице,который творятся из года в год,и никто не пытается с этим бороться,боясь сделать ещё хуже.Грубость,на гране хамства,безразличие к больным и их страданиям,бездушие медицинских работников,для которых больные-это помеха для работы,абсурд,
доведённый до предела.Идея рассказа-это попытка изменить систему абсурда к лучшему,обратить внимание общественности на актуальные проблемы
2)Попав в приёмное отделение больной видит объявление о выдаче трупов по часам ,что приводит его в замешательство.Человека с очень высокой температурой сажают в ванну,где уже находится полуживая старушка.Бесцереммонность персонала убивает морально,но принимать ванну с такой температурой вообще запрещено.Положить больного под окном и оставить на сквозняке абсурдно,никто не пытается ликвидировать сквозняк,хотя это по силам любому.Перепутать имена и сообщить домой,что нужно забрать тело,а пациент жив,зато могли пострадать его близкие,если у них слабое сердце.
3)Сатира и смех-это очень сильное средство давления на общественное мнение,сатира Зощенко очень остра и он высмеивает общественные пороки в надежде улучшить положение вещей,сделать нашу жизнь лучше. Зощенко поднимает проблему и читатели вместе с автором смеются над больничным абсурдом,возмущаются поведением врачей и мед персонала,сочувствуют больным.Произведение написано для взрослых и старшеклассников ,которым понятны сарказм и сатира автора.
1)Пафос рассказа "История болезни" направлен против вопиющего безобразия в больнице,который творятся из года в год,и никто не пытается с этим бороться,боясь сделать ещё хуже.Грубость,на гране хамства,безразличие к больным и их страданиям,бездушие медицинских работников,для которых больные-это помеха для работы,абсурд,
доведённый до предела.Идея рассказа-это попытка изменить систему абсурда к лучшему,обратить внимание общественности на актуальные проблемы
2)Попав в приёмное отделение больной видит объявление о выдаче трупов по часам ,что приводит его в замешательство.Человека с очень высокой температурой сажают в ванну,где уже находится полуживая старушка.Бесцереммонность персонала убивает морально,но принимать ванну с такой температурой вообще запрещено.Положить больного под окном и оставить на сквозняке абсурдно,никто не пытается ликвидировать сквозняк,хотя это по силам любому.Перепутать имена и сообщить домой,что нужно забрать тело,а пациент жив,зато могли пострадать его близкие,если у них слабое сердце.
3)Сатира и смех-это очень сильное средство давления на общественное мнение,сатира Зощенко очень остра и он высмеивает общественные пороки в надежде улучшить положение вещей,сделать нашу жизнь лучше. Зощенко поднимает проблему и читатели вместе с автором смеются над больничным абсурдом,возмущаются поведением врачей и мед персонала,сочувствуют больным.Произведение написано для взрослых и старшеклассников ,которым понятны сарказм и сатира автора.
б) комедия.
2. Кому принадлежала идея «Ревизора»:
в) А.С. Пушкину.
3. В каком эпизоде происходит развязка конфликта комедии «Ревизор»:
а) чтение письма.
4. Кому принадлежит фраза: «Оно, конечно, Александр Македонский герой, но зачем же стулья ломать?»
в) Сквозник-Дмухановскому,городничий.
5. Какую должность занимал Земляника?
а) смотритель училищ.
6. Когда чиновники узнали, что их обманул Хлестаков:
в) приехал настоящий ревизор .
7. Хлестаков:
б) хочет взыскать уважение городничего.
8. Ухаживания Хлестакова за Марьей Антоновной – это:
а) случайная интрига, которая укрепила его положение в доме городничего.
9. Кто первый сообщил о приезде ревизора:
б) городничий.
10. Хлестаков
в) произносить нелепости и врать без остановки.