Вспомните и запишите в тетрадь все изученные тропы и поэтические фигуры Язы - ка. Сверьтесь с учебной статьёй. Подберите свои примеры. В случае затруднения
обращайтесь к литературоведческому словарю.
Что значит «проанализировать произведение»? Составьте план ваших действий,
используя статьи первого раздела.
Составьте кластер «Герой художественного произведения» и сделайте вывод о
том, как создать полноценный художественный образ.
Найдите значение фразеологизмов «Посетила муза» и «оседлать Пегаса». Какое
значение эти фразеологизмы имеют для писателей и поэтов?
В. Высоцкий написал « о времени» в 1975 году к фильму «Стрелы
Робин Гуда». Знаете ли вы что-нибудь о герое английских Робин Гуде?
Почему он остался в памяти народной?
Қакие чувства переживает героиня стихотворения М. И. Цветаевой «Книги в
красном переплёте»? Докажите выдержками из стихотворения.
О какой пользе книг говорит в своём стихотворении В. Брюсов? С чем он их срав-
нивает?
Темы для сочинений

​

Юшка был очень добрым персонажем, но все люди относились к нему очень плохо. Вы только вспомните как дети кидались в него палками и грязью, а он просто молча шёл не обращая на это внимание, он ни на кого не держал зла и считал, что они таким образом выражают свою любовь, об этом говорят такие строки :"— Чего вы, родные мои, чего вы, маленькие!.. Вы, должно быть, любите меня!.. Отчего я вам всем нужен?.. Обождите, не надо меня трогать, вы мне в глаза землей попали, я не вижу.".  На Юшке все люди срывали свою злость. Это был единственный человек, на которого можно было вот так вот просто накричать или пихнуть его. 
После смерти Юшки людям стало некуда девать свою злобу, по этому люди стали кричать друг на друга. Сказать, что люди любили Юшку нельзя, но после его смерти людям стало его не хватать.

Всі події , які відбуваються з людиною, багато в чому обумовлені тим місцем, де вони відбуваються. Сприйняття реальності людиною сильно відрізняється в залежності від місця, де людина знаходиться. У сучасному світі велика частина людей проживає далеко від красивої і надихаючої природи – в задушливому місті. Але не можна забувати, що природним місцем існування людини є зовсім не місто, а природа. Для свого щасливого існування людина повинна жити на природі, а не поза нею.

Одразу, ще з перших рядків твору видно, що Митько – людина дії, адже це саме він має найбільше розвинуту фантазію, яка проявилася у його «демосфенській» промові перед від’їздом. Також він дуже рухливий та непосидючий, адже ну ніяк не міг всидіти над студіюванням «книжкової скарбниці». Сергійко набагато спокійніший за свого друга, і довго вагається над прийняттям серйозних рішень. Водночас Митько – не боягуз. Можливо, навіть відважніший за свого приятеля, адже оселитися біля озера було його ідеєю, та й рятувати Василя кинувся саме він. Але, на мою думку, це також свідчить про його великодушність та, звісно, вміння прощати помилки.

Скоріше за все, саме ці чесноти роблять образ Митька привабливим та по-своєму оригінальним. Мені здається, що він може стати хорошим прикладом хоча б для мене, а тоді – й для моїх однолітків та наступних поколінь.

Повість «Химера лісового озера, або Митькозавр із Юрківки» розповідає про веселі, незвичайні, таємничі пригоди Сергія та Митька. Історія розпочинається з того, що учні п'ятого класу отримали від учительки ботаніки завдання на літо — зібрати колекцію комах... а замість цього почали полювати на страшного Митькозавра. Наприкінці твору той виявився простим хлопцем Василем, який вирішив розіграти двох друзів. За веселим, пригодницьким характером оповіді і бажанням оспівати справжню дружбу ця повість нагадує трилогію В. Нестайка «Тореадори з Васюківки».