ЗАДАНИЕ 2. Проанализируйте данный эпизод из рассказа М. Зощенко «Не надо врать»
1. Охарактеризуйте отца героев:
А) по его поведению и речи;
Б) по отношению к нему других героев.
2. Определите роль данного события для нравственного развития Миньки
3. Почему автор не упоминает о том, как повлияло это событие на Лелю?
4. Соблюдайте логику и последовательность в ответах .
« Папа стал смотреть дневник, но ничего плохого там не увидел, потому что страница была заклеена. И когда папа рассматривал мой дневник, на лестнице вдруг кто-то позвонил. Пришла какая-то женщина и сказала:
- На днях я гуляла в городском саду и там, на скамейке, нашла дневник. По фамилии я узнала адрес и вот принесла его вам, чтобы вы сказали, не потерял ли этот дневник ваш сын.
Папа посмотрел дневник и, увидев там единицу, всё понял. Он не стал на меня кричать. Он только тихо сказал:
- Люди, которые идут на враньё и обман, смешны и комичны, потому что рано или поздно их враньё всегда обнаружится. И на свете не было случая, чтобы что-нибудь из вранья осталось неизвестным.
Я, красный как рак, стоял перед папой, и мне было совестно от его тихих слов. Я сказал:
- Вот что: ещё один мой, третий, дневник с единицей я бросил в школе за книжный шкаф.
Вместо того чтобы на меня рассердится ещё больше, папа улыбнулся и просиял. Он схватил меня на руки и стал меня целовать.н сказал:
- То, что ты в этом сознался, меня исключительно обрадовало. Ты сознался в том, что могло долгое время остаться неизвестным. И это даёт мне надежду, что ты больше не будешь врать. И вот за это я тебе подарю фотоаппаратик.
Когда Лёля услышала эти слова, она подумала, что папа свихнулся в своём уме и теперь всем дарит подарки не за пятёрки, а за единицы. Тогда Лёля подошла к папе и сказала:
- Папочка, я тоже сегодня получила двойку по физике, потому что не выучила урока.
Но ожидания Лёли не оправдались. Папа рассердился на неё, выгнал её из своей комнаты и велел ей немедленно сесть за книги.
И вот вечером, когда мы ложились спать, неожиданно раздался звонок. Это к папе пришёл мой учитель. И сказал ему:
- Сегодня у нас в классе была уборка, и за книжным шкафом мы нашли дневник вашего сына. Как вам нравится этот маленький врун и обманщик, бросивший свой дневник, с тем чтобы вы его не увидели?
Папа сказал:
- Об этом дневнике я уже лично слышал от моего сына. Он сам признался мне в этом поступке. Так что нет причин думать, что мой сын неисправимый врун и обманщик.
Учитель сказал папе:
- Ах, вот как. Вы уже знаете об этом. В таком случае – это недоразумение. Извините. Покойной ночи.
И я, лёжа в своей постели, услышав эти слова, горько заплакал. И дал себе слово говорить всегда правду.
И я действительно так всегда и теперь поступаю.
Ах, это действительно бывает очень трудно, но зато у меня на сердце весело и спокойно».
ответ:
все поразительно в «князе игоре». во-первых, конечно же, гениальная музыка. во-вторых, то, что опера сочинена человеком, профессиональным занятием которого была не музыка, а (а. п. бородин был академиком-). в-третьих, многое в опере, хотя и было сочинено бородиным, но не было им записано и оркестровано; оперу завершили друзья композитора — н. а. римский-корсаков, а. к. глазунов и а. к. лядов (м. п. беляев, первый издатель «князя игоря», извещает в своем предисловии: «оставшаяся неоконченной, по смерти автора, опера «князь игорь» закончена н. а. римским-корсаковым и а. к. ») увертюра, хотя и была сочинена а. п. бородиным, но не была им положена на бумагу. записана же она, закончена и оркестрована после его смерти и по памяти а. к. глазуновым, слышавшим ее много раз в исполнении на фортепиано самого автора. в-четвертых, все эти композиторы часто работали в таком тесном контакте друг с другом, что почти невозможно определить, что в «князе игоре» написано одной рукой, а что — другой; иными словами, музыкальный стиль оперы представляет нечто художественно абсолютно цельное. при этом необходимо подчеркнуть (как это сделал н. а. римский-корсаков в связи со своим участием в работе над «борисом годуновым»), что «князь игорь» полностью опера а. бородина
объяснение:
1)в позме ариосто роланд сначала продолжает безуспешные поиски постоянно исчезающей анжелики, попутно убивая див-рыбу и спасая дочь короля голландии олимпию, а также соединиться любящим друг друга изабелле и зебрину. но однажды он попадает в долину, где анжелика предавалась любви со своим новым возлюбленным, медором, и, узнав об этом по оставленным ими знакам, лишается рассудка. подобно левину, он дичает и, нагой и черный, как эфиоп, рыщет по миру, нападая на людей и зверей. как сообщает рыцарю астольфу апостол иоанн, бог отнял у р. разум за то, что тот влюбился в язычницу. ас-тольф летит вместе с иоанном на луну, где находится все, что люди теряют на земле, и забирает заключенный в склянке разум р. когда неожиданно р. появляется в стане астольфа, сражая всех своей дубиной, рыцари набрасываются на него, с трудом связывают и возвращают ему рассудок. отныне р. лишь сражается с неверными и убивает основных врагов карла — градаса и аграманта, превращаясь в сурового воина и героя сугубо эпического.