Запитання 1
«Товаришу командир!» — так на початку твору звернувся до Петра Колодуба:
варіанти відповідей
А)старий військовий;
Б)Іван Дробот;
В)Овчаренко;
Г)молодий льотчик.
Запитання 2
Перед початком бою бійці хвилювалися і цікавилися в командира про те, що:
варіанти відповідей
А)необхідно зробити задля здобуття перемоги над фашистами;
Б)потрібно знати про окупанта;
В)він знає про подальшу долю кожного із них;
Г)повідомлялося про військові події в міських газетах.
Запитання 3
Молодий танкіст мав неабияке бажання дізнатися в командира про його:
варіанти відповідей
А)рівень освіченості;
Б)безстрашність і силу волі;
В)професійні здібності;
Г)родину.
Запитання 4
Петро Колодуб умів дуже гарно:
варіанти відповідей
А)ремонтувати різноманітну техніку;
Б)смачно готувати їжу;
В)голосно співати;
Г)оповідати.
Запитання 5
Річковими духами Десни командир називав:
варіанти відповідей
А)крупну рибу;
Б)мисливців, що полювали на диких качок;
В)дідів‐рибалок;
Г)верби й осокори.
Запитання 6
У дитинстві Петро Колодуб мав свій обов’язок:
варіанти відповідей
А)доглядати молодшого брата;
Б)збирати в лісі ягоди, гриби, горіхи;
В)обробляти городину;
Г)випасати худобу.
Запитання 7
Усіх бійців перед боєм об’єднувало:
варіанти відповідей
А)почуття родинної згуртованості;
Б)бажання смачно поїсти і довго поспати;
В)прагнення прочитати твір І. Франка «Каменярі»;
Г)те, що кожен із них невимовно хотів здобути славу.
Запитання 8
Війна, на думку оповідача твору, дозволяє:
варіанти відповідей
А)по-іншому осмислити сенс життя;
Б)згуртувати її учасників;
В)викрити недоліки військових;
Г)набути умінь і навичок водити танки.
Запитання 9
Відступаючи на схід, бійці під натиском окупантів:
варіанти відповідей
А)тікали по своїх домівках;
Б)час від часу зупинялися на короткий перепочинок;
В)ховали зброю, військову техніку;
Г)виявляли неабияку мужність і героїзм.
Запитання 10
До початку війни Петро Колодуб працював:
варіанти відповідей
А)садівником;
Б)інженером-конструктором;
В)учителем;
Г)кухарем.
Запитання 11
Під час переправи через Десну виявилося, що чимало із військових не:
варіанти відповідей
А)не мали при собі належних документів;
Б)уміли плавати;
В)зберегли свою зброю;
Г)хотіли відступати.
Запитання 12
На святого Миколу-угодника був схожий:
варіанти відповідей
А)Платон;
Б)Савка;
В)один із бійців‐кулеметників;
Г)Іван Дробот.
"эх, тройка! птица тройка, кто тебя выдумал? знать, у бойкого народа ты могла только родиться, в той земле, что не любит шутить, а ровнем-гладнем разметнулась на полсвета, да и ступай считать версты, пока не зарябит тебе в очи. и не хитрый, кажись, дорожный снаряд, не железным схвачен винтом, а наскоро живьем с одним топором да молотом снарядил и собрал тебя ярославский расторопный мужик. не в ботфортах ямщик: борода да рукавицы, и сидит черт знает на чем; а привстал, да замахнулся, да затянул песню - кони вихрем, спицы в колесах смешались в один гладкий круг, только дрогнула дорога, да вскрикнул в испуге остановившийся пешеход - и вон она понеслась, понеслась, понеслась! . и вон уже видно вдали, как что-то пылит и сверлит воздух.
не так ли и ты, русь, что бойкая необгонимая тройка несешься? дымом дымится под тобою дорога, гремят мосты, все отстает и остается позади. остановился пораженный божьим чудом созерцатель: не молния ли это, сброшенная с неба? что значит это наводящее ужас движение? и что за неведомая сила заключена в сих неведомых светом конях? эх, кони, кони, что за кони! вихри ли сидят в ваших гривах? чуткое ли ухо горит во всякой вашей жилке? заслышали с вышины знакомую песню, дружно и разом напрягли медные груди и, почти не тронув копытами земли, превратились в одни вытянутые линии, летящие по воздуху, и мчится вся вдохновенная богом! . русь, куда ж несешься ты? дай ответ. не дает ответа. чудным звоном заливается колокольчик; гремит и становится ветром разорванный в куски воздух; летит мимо все, что ни есть на земли, и, косясь, постораниваются и ей дорогу другие народы и государства. "
визитная карточка плюшкина: степан плюшкин, возраст – седьмой десяток, владелец 1000 душ крепостных крестьян.
отзывы о плюшкине:
«800 душ имеет, а живет и обедает хуже моего пастуха»
«такой скряга, какого вообразить трудно»
«всех людей переморил голодом»
«а… заплатанной… »
выразительно описание села и господского дома. это описание проникнуто какой-то тоской. предметный мир вокруг свидетельствует о гнилости, умирании, упадке. один только сад был живописно красив, но эта красота – красота заброшенного кладбища. описание сада перекликается с описанием хозяина.
портрет плюшкина создается с гиперболических деталей. образ-фикция, созданный гоголем, - прореха, дыра – становится нарицательным обозначением общечеловеческого типа скупца – прореха на человечестве.
взволнованное обращение к каждому читателю – предостережение автора: путь плюшкина – реальная возможность, которая открывается перед каждым человеком.
именно здесь появляется образ дороги жизни, пути, что выбирает себе каждый человек.
сам человек несет ответственность за дорогу, которую он выбирает.
гоголь верил в способность человека измениться, верил в богатые потенциальные возможности россии.
вывод:
1. плюшкин занимает особое место в системе персонажей. у плюшкина есть жизни.
2. плюшкин – скупец – расточитель.
заботясь о ничтожной мелочи, он теряет сотни и тысячи, разоряя родовое поместье.
3. запутавшись в сетях «хозяйственной паутины» , плюшкин забывает о душе своей и чужой.
человеческие чувства, которые не были в нем глубоки, мелели ежеминутно, каждый день что-нибудь в нем утрачивалось.
4. гоголь видит причину духовного опустошения плюшкина в безразличии к собственной душе.
5. образ плюшкина завершает галерею губернских помещиков.
с героями поэмы его роднят бездуховность, мелочность интересов, отсутствие глубоких и возвышенных чувств. плюшкин занимает достойное место как логическое завершение расчеловечивания человека.
подробнее - на -