Через точкк к проведено прямі а1а2 і в1в2, що перетинають паралельні площини альфа і бетта у точках а1, а2, в1 і в2. знайдіть кв1, ящо а1а2=4, кв2=15, а ка1=в1в2.
-Здравствуйте, ребята! С добрым утром! Как у вас настроение?
Начинаем урок татарского языка. Кто сегодня дежурный на уроке?
Б. Дежурство учащихся беседа.
- Сегодня с какого числа?
- Какой день недели?
- Сегодня какой день?
- Все учащиеся класса будет располагаться?
- Домашнее задание упражнения какой?
- Ты во сколько спать часов ятасы?
- Утром во сколько час стоит а?
- Во сколько часов начинаются занятия в школе?
АктуальләштерүУкучылар знаний, мы научились предыдущем уроке что-то еще?Правда, посуда с познакомились. Давайте-ка, быстро напомним их (слайд № 3-14 в посуда рисунки из идет идет именно школьники).
- А теперь самих себя проверить и вслед за диктор посуда пусть будет повторить все имена.
3.Укрепить знания и навыки
а) - новый строит повторять слов с словосочетаний.
Слайд № 15 в двух слов в столб. Из них парами по месту учебы.
суп мясной суп
часть тарелочек(из) десерт ложки(ФЗ) хлеб нож(ФЗ)
чай май чай
Перевод словосочетаний это ваше (осуществляют перевод).
б) - это предложения, образует словосочетаний с әле. ( 16 слайд в предложения, на следующих). Ашны ... прочно. Кусочек хлеба с ... Части с мая. Рассмотрела сала ... прочно. Бутый с ... сахар.
Слова часть на тарелки, чайные ложки, нож масло, нож, тарелка на суп.
в) слайд № 17 в найти рисунка
Ребята что вы видите на столе?Это стол суп, себе на чай?Почему все так думаете?Ребята, а вы знаете, что мы нашли возле держать?
г) найти в поведения правилами ознакомиться еще период
У тюремного найти только с письменного согласия хозяев.
Столом нужно сидеть прямо.
Колено салфетку ставят их на себя.
Если стол далеко от тебя еду в соседних платить самостоятельно вопрос.
Нож,ложка чәне ставят на скатерть.
Это блюдо съели, ликвидировать недоимку.
У найти нужно сидеть спокойно.
Чәне правой руки, в левой руки держат нож.
Найти другие состояния с гостями уходят мимо.
Риза Фахретдин найти у вас в поведения знакомство с правилами приходит( слайд 18 советы Риза Фахретдин в).А кто такой Риза Фахретдин?Правда, он наш земляк, он – воспитатель, его книги есть много (педагог показывает Риза Фахретдин из книг). Правила чтение вслух, запись на тетради.
На физкульминут
Ишә гребец весло,
К Волга не хочет.
Идти против потока воды
Тех, кто хочет җиңми волны.
Солнце с небес улыбается,
Над водой гори.
Гребле, плаванию на открытой воде
Сильные руки.
г) урок – развитие навыков рассматривается от 28 страница 4 мы познакомимся с задание (письменно в тетради работают).
- Значит, где-то ставим правый сторону?
- А с левой стороны?
- В блюдо перед?
д) интерактивная доска в
Чем? – Выиграл?
Их едят суп и удобрений.
Мелкие куски и мясные блюда едят части.
В бисквит и торт едят.
Вытирать рот и руки.
Которые мы пишем и тетрадь перевод.
Литературно минут
Нобелевские премии учитель “шоу”стихотворение учится наизусть. Беседы с учащимися в соответствии с этим оружием.
“Нашли” у игры.
2 учащихся из найти у поведения оказывают правила( перед учащимися стол № 1 ученик № 2 ученик дает найти советы подготовке).
- Сначала ставим блюдо в том числе части;
- К тому же аштәлинкәсен;
- Если в сторону нож, столовые ложки;
- Вилка левую сторону;
- Напротив ставим тарелки, хлеб в том числе.
Итоговое, что сегодня на уроке мы узнали о том, что куюУкучылар? Найти у себя как вести?
Домашнее задание: р. Изучив правила фахретдина приехать.
15+16 =31 -шаров в первой корзине, 14+7=21 -шаров во второй. Вероятность, что из первой корзины достали белый шар = 15/31. Белый из второй корзины = 14/21 = 2/3. Вероятность, что оба шара белые равна произведению 15/31 · 2/3 =10/31.
Второй вопрос решается так. Возможны 4 варианта: белый из первой корзины и черный из второй, черный из первой и белый из второй, оба белые, оба черные. Благоприятные - три первые варианта. Надо найти вероятность каждого и сложить. Неблагоприятный последний. можно найти вероятность последнего варианта и ее вычесть из 1. 16/31 · 7/21 = 0,172 - вероятность, что оба шара черные. 1-0,172 = 0,828. - вероятность, что хотя бы один шар белый
Тема: в гости то будь скромнее
Цель: 1. Нашли у учащихся поведения
ознакомление с правилами слов и богатства
увеличить.
2. Умение учащихся окружающий признал себя увеличение языка развития речи.
3. Вежливость, этичность качества воспитания.
Оборудование: интерактивная доска, компьютер, “призвание”программа
рисунки, книги.
Ход урока
Организация создания приятной атмосфере
А. Здороваться с учениками.
-Здравствуйте, ребята! С добрым утром! Как у вас настроение?
Начинаем урок татарского языка. Кто сегодня дежурный на уроке?
Б. Дежурство учащихся беседа.
- Сегодня с какого числа?
- Какой день недели?
- Сегодня какой день?
- Все учащиеся класса будет располагаться?
- Домашнее задание упражнения какой?
- Ты во сколько спать часов ятасы?
- Утром во сколько час стоит а?
- Во сколько часов начинаются занятия в школе?
АктуальләштерүУкучылар знаний, мы научились предыдущем уроке что-то еще?Правда, посуда с познакомились. Давайте-ка, быстро напомним их (слайд № 3-14 в посуда рисунки из идет идет именно школьники).
- А теперь самих себя проверить и вслед за диктор посуда пусть будет повторить все имена.
3.Укрепить знания и навыки
а) - новый строит повторять слов с словосочетаний.
Слайд № 15 в двух слов в столб. Из них парами по месту учебы.
суп мясной суп
часть тарелочек(из) десерт ложки(ФЗ) хлеб нож(ФЗ)
чай май чай
Перевод словосочетаний это ваше (осуществляют перевод).
б) - это предложения, образует словосочетаний с әле. ( 16 слайд в предложения, на следующих). Ашны ... прочно. Кусочек хлеба с ... Части с мая. Рассмотрела сала ... прочно. Бутый с ... сахар.
Слова часть на тарелки, чайные ложки, нож масло, нож, тарелка на суп.
в) слайд № 17 в найти рисунка
Ребята что вы видите на столе?Это стол суп, себе на чай?Почему все так думаете?Ребята, а вы знаете, что мы нашли возле держать?
г) найти в поведения правилами ознакомиться еще период
У тюремного найти только с письменного согласия хозяев.
Столом нужно сидеть прямо.
Колено салфетку ставят их на себя.
Если стол далеко от тебя еду в соседних платить самостоятельно вопрос.
Нож,ложка чәне ставят на скатерть.
Это блюдо съели, ликвидировать недоимку.
У найти нужно сидеть спокойно.
Чәне правой руки, в левой руки держат нож.
Найти другие состояния с гостями уходят мимо.
Риза Фахретдин найти у вас в поведения знакомство с правилами приходит( слайд 18 советы Риза Фахретдин в).А кто такой Риза Фахретдин?Правда, он наш земляк, он – воспитатель, его книги есть много (педагог показывает Риза Фахретдин из книг). Правила чтение вслух, запись на тетради.
На физкульминут
Ишә гребец весло,
К Волга не хочет.
Идти против потока воды
Тех, кто хочет җиңми волны.
Солнце с небес улыбается,
Над водой гори.
Гребле, плаванию на открытой воде
Сильные руки.
г) урок – развитие навыков рассматривается от 28 страница 4 мы познакомимся с задание (письменно в тетради работают).
- Значит, где-то ставим правый сторону?
- А с левой стороны?
- В блюдо перед?
д) интерактивная доска в
Чем? – Выиграл?
Их едят суп и удобрений.
Мелкие куски и мясные блюда едят части.
В бисквит и торт едят.
Вытирать рот и руки.
Которые мы пишем и тетрадь перевод.
Литературно минут
Нобелевские премии учитель “шоу”стихотворение учится наизусть. Беседы с учащимися в соответствии с этим оружием.
“Нашли” у игры.
2 учащихся из найти у поведения оказывают правила( перед учащимися стол № 1 ученик № 2 ученик дает найти советы подготовке).
- Сначала ставим блюдо в том числе части;
- К тому же аштәлинкәсен;
- Если в сторону нож, столовые ложки;
- Вилка левую сторону;
- Напротив ставим тарелки, хлеб в том числе.
Итоговое, что сегодня на уроке мы узнали о том, что куюУкучылар? Найти у себя как вести?
Домашнее задание: р. Изучив правила фахретдина приехать.
Вероятность, что из первой корзины достали белый шар = 15/31.
Белый из второй корзины = 14/21 = 2/3.
Вероятность, что оба шара белые равна произведению 15/31 · 2/3 =10/31.
Второй вопрос решается так. Возможны 4 варианта: белый из первой корзины и черный из второй, черный из первой и белый из второй, оба белые, оба черные. Благоприятные - три первые варианта. Надо найти вероятность каждого и сложить. Неблагоприятный последний. можно найти вероятность последнего варианта и ее вычесть из 1.
16/31 · 7/21 = 0,172 - вероятность, что оба шара черные.
1-0,172 = 0,828. - вероятность, что хотя бы один шар белый