Дано пряму в и точку В поза нею . Доведіть що пряма а, яка проходить через точку В і перетинає пряму в лежать из ними в одній площини РОЗВЯЖІТЬ С МАЛЮНКОМ ЯК ВЧЕ ПОЛОЖЕНО БИСТРЄЄЙ, ♥️♥️

​

Система народного образования в СССР — система образования, начавшая складываться в советское время. Образование в Советском Союзе было тесно связано с воспитанием и формированием качеств личности. 
Плафон - Расписной или лепной потолок или полукруглый закрытый абажур для лампы, обычно на потолке.
Сюжетная картина - В отличие от других жанров станкового искусства (портрета, пейзажа, натюрморта) сюжетная картина отображает всегда какое-нибудь событие, или ситуацию, обычно обозначенные в ее названии.
Статуя - скульптурное изображение человека или животного.
Барельеф - Изображение на плоскости, в к-ром фигуры слегка выступают над поверхностью.
Монумент - большой памятник.
Капелла - Артистический коллектив певцов и музыкантов, хор.
Оркестр - Группа музыкантов, совместно исполняющих музыкальное произведение на различных инструментах.
Светская культура - светская культура-культура элтиты, современного человека всячески окрытая для общества, в отличие от духовной культуры и религии.

Рим о философии в публичном пространстве – её месте и роли в обществе – то чаще всего речь идет о том, чем философия может быть полезна для других сфер познания и деятельности, на что её можно обменять. И мы, люди, занятые в области философии, как правило, жалуемся, что философия слабо востребована, что дела в обществе шли бы намного лучше, если бы более полно использовался её потенциал и люди, в особенности власти, больше бы прислушивались к тому, что говорят философы. Помню разговор со своим сокурсником через пару лет после окончания университета, он преподавал философию в торговом институте. На мой вопрос, как он справляется со своей задачей, он ответил: «Всё ничего, одно угнетает: студенты, будущие товароведы,  не понимают, и я не могу вбить им в голову, насколько важна философия в их будущей профессии».

 

Предлагаю взглянуть на философию, её место и роль в обществе, отталкиваясь не от философии и философов, а от общества. В том, что мы, люди, вовлеченные в философию, высоко ценим её и считаем важной для разумного жизнеустройства и в индивидуальном, и в социальном плане, это вполне естественно, естественно хотя бы в силу той логики, в силу которой каждый кулик свое болото хвалит. А как общество в целом и  в различных его сегментах воспринимает философию и философов? Как оно относится к ним? Как, говоря образно, философия выглядит в зеркале общественного сознания?

 

1. Если говорить предельно обобщенно и обозначить основную доминанту общественного восприятия философии и философов, то можно сказать: их не любят.  Отсюда и название темы сегодняшнего разговора. Кстати, когда была объявлена тема доклада, многие (и коллеги по цеху, и знакомые из нефилософских кругов) обнаружили живой интерес и откликнулись репликами на формулировку темы, из которых явствовало, что саму констатацию того, что философию и философов не любят, они принимают как нечто самоочевидное. Конечно, можно найти примеры какого-то иного отношения к философии и философам – восторженного, благосклонного, ироничного, враждебного и т.п. Но все-таки, превалирующая и более основательно закрепленная в общественном сознании тенденция состоит в том, что  философов не любят.