Ошибся, не обществознание а история, не знаю как поменять

10 – 12. Уявіть себе істориком – дослідником. Проаналізуйте текст про історичну особу на основі запитань інструкції «Як вивчити діяльність історичної особи».

1.Про кого йдеться?

2.Коли і в якій країні жила історична особа?

3. З чим пов’язана основна діяльність цієї історичної особи? До яких історичних подій вона причетна?

Богдан Хмельницький
Богдан Хмельницький народився 27 грудня 1595 року в сім’ї дрібного українського шляхтича Михайла Хмельницького в родовому маєтку на хуторі Суботів, що на Чигиринщині. Навчався у школі при одному з монастирів Києва та в єзуїтському колегіумі у Львові, володів кількома мовами. У 1620 році у складі Чигиринської сотні реєстровців вирушив у похід до Молдови проти турків. У битві під Цецорою потрапив у полон. Звільнившись із полону, повернувся на службу до Чигиринського полку. Брав участь у Смоленській війні 1632 – 1634 років на боці Польщі, у морських походах проти Туреччини, у козацькому повстанні 1637-1638 років.
Набуваючи військового досвіду старшинськими посадами. Обстоював інтереси війська запорозького у козацьких посольствах, зокрема на переговорах із польськи королем.
У 1648 році на Запорозькій Січі підняв повстання проти Речі Посполитої, поклавши тим самим початок Національно – визвольній війні.
Під час війни виявив себе як досвідчений полководець, вправний дипломат, видатний державний діяч.
Помер у 1657 році у Чигирині. Похований у Суботові в Іллінській церкв нужно через 10 минут! которые есть.

"молодость-это время для усвоения мудрости, старость - время для её применения". ж.-ж. руссо     смысл данного высказывания заключается в том, что большинство своих знаний человек усваивает в молодости, когда он полон жизненных сил и энергии. постепенно знания накапливаются и уже в старосте человек начинает использовать полученные знания.  автор высказывания ставит перед нами проблему усвоения и применения мудрости.    я полностью соглас(на/ен) с ж.-ж.руссо, ведь в основном мы получаем знания в юности, когда учимся в школе, вузе, а так же при общении со сверстниками. значит ли это, что мы можем применить свои знания только в старости? можно ли в старости продолжить усваивать знания?   рассмотрим первый вопрос. "век живи, век учись"- гласит народная мудрость, выходит, что обучение человек продолжает на протяжение всей своей жизни и оно не прекращается в старости. но, все же, основные знания мы можем получить лишь в юности, когда мы посещаем образовательные учреждения, которых выступает именно подача молодым людям знаний, которые должны пригодиться им в  будущей  работе и, вообще, в жизни.    я не считаю, что полученными в молодости знаниями можно ограничиться. ведь известно немало случаев, когда, например, люди выходят на пенсию и начинают осваивать новые навыки: рисование, вышивка, работа по дереву. значит, что получение знаний продолжается.   таким образом, ж.-ж. руссо был прав, в том, что основное время для получения знаний как научных, так и жизненных приходится на юность человека. но не стоит забывать о том, что в старости можно освоить новые навыки. (эссе написано по всем правилам.)

Фраза "о, спорт, ты-мир" принадлежит основателю олимпийских игр барону пьеру де кубертену. сочинение называется "ода спорту", за это произведение он получил золотую олимпийскую медаль на конкурсе искусств в 1912 году. в 1981 году в был выпущен фильм "о, спорт, ты-мир". первая олимпиада была проведена в греции в 776 году до н.э. я понимаю эту фразу так: с самого начала олимпийских игр спорт стал не просто людям становиться здоровее и увереннее в себе, но самое главное - сорт объединил всех людей, объединил участников одной страны в команды, группы, объединил всех людей, участвовавших в олимпиадах, с одной общей целью - победить.