Правоведение 1 курс ответы на во Какую группу отношений главным образом регулирует семейное право? Какие субъекты семейных правоотношений перечислены в тексте? (Назовите любые четыре субъекта.) Какую особенность субъектов семейных правоотношений привёл автор?
2.Почему некоторые учёные считают семейное право комплексной отраслью законодательства? Какие два элемента системы права (кроме норм права) также названы в тексте? Объясните смысл любого из них.
3.Автор называет юридические факты-состояния (например, состояние в браке, родстве). Назовите другие два вида юридических фактов
(по связи с волей субъектов), которые выделяют учёные. Проиллюстрируйте каждый из них на примере семейных правоотношений.
4.Автор пишет о том, что семейные отношения, имеющие преимущественно лично-доверительный характер, почти не поддаются регулированию правовыми нормами. Укажите другие три вида социальных норм, регулирующих семейные отношения, и в каждом случае поясните, какие аспекты этих отношений они могут регулировать.
1. Назовите любые три установленные законом обстоятельства, от которых зависит размер алиментов на несовершеннолетних детей, взыскиваемых судом при отсутствии соглашения об уплате алиментов.
2.В некоторых регионах России местные власти применяют к гражданам, уклоняющимся от уплаты алиментов на содержание несовершеннолетних детей и нетрудо родителей, меры морального воздействия, наряду с правовыми механизмами. Приведите три объяснения, почему в данном случае меры морального воздействия могут оказаться эффективными.
3.При наличии какого из исключительных обстоятельств (при отсутствии соглашения) согласно закону каждый из родителей может быть привлечён судом к участию в несении дополнительных расходов на содержание детей? Укажите три исключительных обстоятельства.
4. Какие аспекты отношений детей и родителей регулирует каждая из приведенных статей Семейного кодекса? Назовите еще один любой аспект отношений детей и родителей, регулируемый Семейным кодексом.
во-первых если мы не будем соблюдать школьные правила, то мы не сможем нормально получать знания.
во вторых школьные правила пригодятся нам потом
есть школьное правило, как телефон во время урока выключать, но не все это правило соблюдают, а если бы они соблюдали, то слушали бы учителя и не отвлекались. и это будет в третьих .
школьные правила мы должны соблюдать. эти правила написаны специально для нас, что б нам было лучше. сейчас мы этого не понимаем, а потом будем благодарны школьным правилам, которые мы соблюдали.
Но государство может определять нравственные ценности посредством религии и законов. Например, принятие официальной религии позволяет государству закладывать ценности. Можно вспомнить принятое Владимиром православие, которое быстро изменило привычные ценности языческой Руси. ОДНАКО, если мы берем за основу именно ПРАВОВОЕ государство в классическом его виде (без неудачных кейсов), то нравственные ценности формируются обществом.
Суждение б.задача государства защищать интересы граждан - верно. Если мы вспомним большую часть теорий (а в особенности, договорную) происхождения государства, то вспомним, что государство появилось для удобства общества и для защиты его интересов.