Рабочая тормозная система считается недействующей?
Варианты ответов
1) При отсутствии тормозной жидкости в бачке.
2) Не позволяет остановить ТС при движении с минимальной скоростью.
3) Длина тормозного пути 10 метров.
4) При появлении подтормаживания колес при движении.
Во Стояночная тормозная система должна обеспечивать неподвижное состояние легковых автомобилей и автобусов в снаряженном состоянии на уклоне?
Варианты ответов
1) до 16%.
2) до 23%.
3) до 31%.
Во Длина тормозного пути легкового автомобиля по норме эффективности торможения рабочей тормозной системы при скорости 40 км/час по таблице1?
Варианты ответов
1) 5 м.
2) 9,7 м.
3) 14,7 м.
4) 18,3 м.
5) 19,5 м.
Во Максимально допустимое значение люфта в рулевом управлении легковых автомобилей?
Варианты ответов
1) 5%.
2) 10%.
3) 15%.
4) 20%.
5) 25%.
Во Рулевое управление система считается недействующим?
Варианты ответов
1) При тугом вращении рулевого колеса.
2) Не позволяет осуществить манёвр ТС при движении с минимальной скоростью.
3) Отсутствует усилитель рулевого управления.
4) При появлении подтормаживания колес при движении.
5) Стуки в рулевом управлении
1)3усвідомлення своїх власних дій, емоцій, психічних станів
2)мають ознаки психологічної рівноваги
3) 1.професійна самореалізація, 2. соціальна самореалізація, 3.особиста самореалізація
4)1.завищена,2.адекватна,3.занижена
5) 1. розуміння самого себе, своїх можливостей і прагнень, 2.4засіб оволодіння власним досвідом
6)свідома діяльність, спрямована на реалізацію себе як особистості, вироблення людиною в собі позитивних особистісних якостей
7)1.здібності,2.схильності,3.інформованість
8)спрямованість психічної діяльності людини та її зосередженість на тому чи іншому об’єкті
9)1.позитивні,2.негативні
10)образною пам'ятю
11)учіть і повторюйте великими дозами
12)короткочасною
ого я навчився/навчилася:
Тут ти можеш описати, які нові знання, навички чи вміння ти здобув(ла) протягом семестру. Наприклад, можеш згадати про предмети, в яких навчався(лася), теми, які вивчав(ла), та пояснити, що саме ти зрозумів(ла) або навчився(лася).
Мої досягнення:
Тут можна описати свої найбільші досягнення впродовж семестру. Це можуть бути успіхи у навчанні, отримання високих оцінок, виграш у конкурсах чи спортивних змаганнях, успішне виконання проекту тощо.
Мої труднощі:
Тут можна відзначити труднощі, з якими ти стикався(лася) протягом семестру. Це можуть бути складні теми, важкі завдання, недоліки у розумінні матеріалу або інші перешкоди, з якими ти зіткнувся(лася) і що викликало складнощі в навчанні.
Моя до однокласникам:
Тут можеш описати, як ти допомагав(ла) своїм однокласникам. Це може бути надання підказок, роз'яснень або підтримки в навчанні. Також можна згадати спільні проекти або співпрацю з однокласниками.
Мої стосунки у класі:
Тут можна описати свої стосунки з однокласниками. Це можуть бути дружні стосунки, спільна робота над проектами, спілкування поза класом або буд
Объяснение: Надати відповідь з прикладами не можу, тому що я не знаю, що ви проходили за цей рік