В
Все
М
Математика
А
Английский язык
Х
Химия
Э
Экономика
П
Право
И
Информатика
У
Українська мова
Қ
Қазақ тiлi
О
ОБЖ
Н
Немецкий язык
Б
Беларуская мова
У
Українська література
М
Музыка
П
Психология
А
Алгебра
Л
Литература
Б
Биология
М
МХК
О
Окружающий мир
О
Обществознание
И
История
Г
Геометрия
Ф
Французский язык
Ф
Физика
Д
Другие предметы
Р
Русский язык
Г
География
дарья1643
дарья1643
11.05.2023 01:16 •  Право

1. Директор школи виключив учня зі школи за те, що він після уроків бешкетував на вулиці. Чи це рішення є правомірним? До якого виду
відповідальності належить накладене директором школи стягнення на
учня?

2. 14-річний Петро перебігав вулицю в невстановленому для цього місці.
Дорогою в цей час рухався автомобіль «Шкода» зі швидкістю, яка була
максимально допустима в межах міста. У той момент, коли Петро
опинився на лінії руху лівого колеса, відстань між ним і автомобілем
становила 4 м 5 см, а гальмівний шлях автомобіля — 3 м 80 см. Однак
відбувся наїзд на пішохода. Через тиждень Петро помер у лікарні.
Кваліфікуйте дії водія.

3. Громадянин Коломиренко на ринку витягнув гаманця з кишені
громадянина Афоніна, Через кілька хвилин Афонін помітив зникнення
гаманця та підняв лемент. Черговий міліціонер затримав громадянина
Коломиренка через його підозрілу поведінку, при цьому в нього було
знайдено гаманець, що належав Афоніну. Дайте кваліфікацію діям
громадянина Коломиренка.

4. Громадянин Іваненко, перебуваючи в нетверезому стані, почав чіплятися
на вулиці до громадянина Гнюка, а коли той відштовхнув його, то кинувся
на нього, з кулаками і встиг завдати кілька ударів. Після цього Іваненка
відтягнули вбік перехожі, а Гнюк пішов. Через день, пригадавши старі
образи, Іваненко зайшов до Гнюка додому й розпочав бійку. Господар
схопив макогін і вдарив Іваненка по нозі. Той почав тікати з хати, однак,
спіткнувшись, упав на порозі та від удару головою помер. Кваліфікуйте дії
Гнюка.

5. Двадцятирічний Андрій разом з чотирнадцятирічним Ігорем розпивали
спиртні напої на подвір'ї школи і були притягнені до відповідальності
робітниками поліції. Видом покарання став штраф. Визначте вид
юридичної відповідальності, підстави та правомірність притягнення
підлітків до відповідальності. Характеризуйте склад та ознаки
правопорушення.

6. Учень 7 класу Івасенко П. Є.,замість того, щоб піти до школи, пішов на
територію місцевого сільгосппідприємства і пошкодив там два двигуни з
метою заволодіння кольоровим металом. Хто буде відповідальним за це
правопорушення?

7. Сергій І. 2009 року народження та його товариш Петро П. 2009 року
народження втекли з уроків у школі та, гуляючи містом, вирішили
провести випробування: почали підкладати на трамвайні рейки болти та
гайки. Як пояснили працівникам поліції учні, вони з'ясовували міцність
металу. Проаналізуйте ситуацію та визначте, про яке правопорушення
йдеться. Яким законом воно регулюється?

8. Дмитро та Євген 2007 року народження 25 травня 2019 року о 23.00 год
розбили вікна на другому поверсі загальноосвітньої школи, у якій вони
навчалися. Проаналізуйте ситуацію і визначте, які стягнення можна
застосовувати до правопорушників.

9. Під час перебування хворої матері у лікарні душевнохворий Татин, який
визнаний таким, що не потребує ізоляції у психіатричному закладі, вліз у
сарай сусіда та вчинив пожежу, від якої згоріли й сарай та інше майно.
Сусід звернувся з позовом до батьків Татина про відшкодування заподіяної
шкоди. Заперечуючи проти позову, Татина вказала, що під час цієї події
вона перебувала у лікарні, куди потрапила несподівано у непритомному
стані. Крім того, батько Татина заявив, що він як інвалід сам потребує
лікування, до того ж, у них немає жодного майна, крім будинку та
домашніх речей. Дайте правовий аналіз ситуації.

10. На перерві ви почули розмову двох шестикласників. Один із них
розповідав, що бачив, як його одноліток намагався викрасти з магазину
коштовні іграшки, але був затриманий. Шестикласники були переконані,
що дії малолітнього крадія залишаються безкарними. Чи згодні ви з ними?

Показать ответ
Ответ:
valyapro99
valyapro99
22.06.2020 13:19
Действия населения при урагане, буре, смерче, ливнях и грозах Ураган - это атмосферный вихрь больших размеров со скоростью ветра до 120 км/час, а в приземном слое - до 200 км/час. Смерчи - атмосферный вихрь, возникающий в грозовом облаке и распространяющийся вниз, часто до самой поверхности Земли в виде темного облачного рукава или хобота диаметром в десятки и сотни метров. Существует недолговечно, перемещаясь вместе с облаком. Гроза - это атмосферное явление, при котором мощных кучево-дождевых облаках и между облаками и землей возникают сильные электрические разряды - молнии, сопровождаемые громом. Как правило, при грозе выпадают интенсивные ливневые осадки, нередко град и наблюдается усиление ветра. Молния - это искровой разряд статистического электричества, аккумулированного в грозовых облаках. Молнии по виду различаются на линейные, жемчужные и шаровые. Линейная молния имеет вид разветвляющейся линии. Средняя молния несет энергию 250 квт/час. Энергия реализуется в виде световой, тепловой и звуковой энергий. Жемчужная молния появляется сразу после линейной молнии и исчезает постепенно. Молния имеет вид светящихся шаров, расположенных на расстоянии 7-12 м друг от друга, напоминая собой жемчуг, нанизанный на нитку. Жемчужная молния может сопровождаться значительными звуковыми эффектами. Шаровая молния, как правило, появляется во время грозы, чаще к ее концу, реже после грозы. Возникает, но очень редко, при полном отсутствии грозовых явлений. Может иметь форму шара, эллипсоида, груши, диска и даже цепи соединенных шаров. Цвет молнии - красный, желтый, оранжево-красный, окружена светящейся пеленой. Иногда молния ослепительно белая с очень резкими очертаниями. Буря - очень сильный, со скоростью 60-100 км/час, и продолжительный ветер, вызывающий большие разрушения. Опасность для людей при таких природных явлениях заключается в разрушении дорожных и мостовых покрытий, сооружений, воздушных линий электропередачи и связи, наземных трубопроводов, а также поражении людей облаками разрушенных сооружений, осколками стекол, летящими с большой скоростью, электрическим током. Кроме того, люди могут получить травмы в случае полного разрушения зданий. Но ты ответь на моё задание написать сазку Лесная Ивушка
0,0(0 оценок)
Ответ:
MrEdgik
MrEdgik
11.02.2021 03:28
Различение объекта и предмета – это чисто гносеологическая проблема. Возникает она всегда там, где по каким-то причинам перестает работать методологическое требование об использовании строго определенных понятий, и всегда там, где предмет науки, к которой относится данная деятельность, еще не выделен и не обоснован.
Различие между объектом и предметом возникло в связи с исследованиями в области гносеологии. Изучая объективный мир, те или иные стороны его, человек вырабатывает объективные знания об окружающей реальности. Каждый последующий исследователь прежде, чем приступить к изучению некоторого реального объекта, обязан изучать имеющуюся в обществе совокупность знаний, представляющих этот объект. В этом случае _совокупность знаний_ становится _предметом_ изучения.
0,0(0 оценок)
Популярные вопросы: Право
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота