Завдання 3
Розв`яжіть психологічні задачі.
1.Тестування показало, що IG обдарованих дітей коливається в межах від 141 до ів (розумова норма 91- ів). Усього їх 2-3% від загальної кількості дітей того чи іншого віку. За даними міжнародних організацій, серед учнів, яких щорічно відраховують зі школи через неуспішність і нездатність до навчання, обдарованих дітей буває до 30%. Відомо також, що діти, на яких покладали великі сподівання, далеко не завжди виправдовують їх.
Чому гаються вище наведені факти? Як ці дані характеризують обдарованість?
2. Уявіть, що до вас звертається допитливий учень: «Я читав, як учені методом тестування виміряли математичні здібності учнів одного класу і досить точно оцінили кожного. Проте вчителеві математики ( і двом учням) вони дали заздалегідь неправдиву інформацію: двох посередніх учнів схарактеризували як «здібних до математики». Коли через рік у тому самому класі провели повторне тестування, виявилося, що ті два учні справді виявили неабиякі математичні здібності. Як могло так статися? Що ви відповісте цьому учневі?
3. Методом було виділено дві групи п’ятирічних дітей: у першій групі діти віддавали перевагу спілкуванню, а в другій, навпаки, предметним діям, охочіше гралися іграшками.
Через 20 років більшість представників першої групи обрали професії типу «людина- людина»(вчителі, продавці, лікарі і т.д.), представники ж другої групи працювали переважно з неживими предметами (інженери, оператори, водії).
Поясніть результати цього дослідження. Як вони характеризують здібності?
1) Я вважаю, що батьки не повинні змушувати дітей навчатися, вони повинні їх заохотити до навчання . У наш час батьки хотять, щоб їх дитина була вундеркіндом , але діти якщо це почули не хочать навчатися.
2) Я б його похвалила, та попробувала дати йому завдання складніше ніж іншим .
3) Все починається змалку і діти в такому віці все розуміють і вже починають робити те що їм подобається .