1.
Распределите предложения на группы. Установите соответствие.
Сложи рубашку так, что(бы) она не помялась.
Что(бы) мы не делали, мы всегда в ответе за свою работу.
Не знаю, что(бы) ты сделал на моём месте.
В наше время, что(бы) дружить, надо или жить вместе, или вместе работать.
Не на то руки даны, что(бы) даром болтались.
Что(бы) ни случилось, он всё равно придёт.
1)предложения с союзом чтобы
2)предложения с сочетанием что бы
2.
Распределите предложения на группы. Установите соответствие.
В то(же) мгновение он почувствовал, что его рука одеревенела.
Правда, что масло: то(же) всегда лежит наверху.
Дождь прекратился, ветер то(же) затих.
Вокруг было всё то(же), те же горы, те же реки и травы.
Умелый то(же) ошибается, да скоро поправляется.
Никак не решусь сказать, мог ли я сделать то(же) на его месте.
1)предложения с сочетанием то же
2)предложения с союзом тоже
3.
Распределите предложения на группы. Установите соответствие.
Оля легко решает задачи, сочинения так(же) хорошо пишет.
Мой друг увлекается плаванием, а так(же) гимнастикой.
Все было так(же) весело, как и всегда.
Где нет знаний, там так(же) нет и уверенности.
Так(же), как и вчера, на площадке шумели люди.
Птица так(же) рада весне, как дитя матери.
1)предложения с сочетанием так же
2)предложения с союзом также
1
Тексты объединяет тема о жизни в экстремальных условиях.
Тема первого текста- особенности жизни человека в суровых условиях севера;
тема второго текста- влияние экстремальных условий на бабочек.
Оба текста относятся к публицистическому стилю.
1. Размещены на сайте в Интернете – указана ссылка.
2. Общественно важная тема: 1 текст – выживание в условиях Крайнего Севера, 2 текст – влияние экстремальных условий на бабочек .
Цель текста: 1 – проинформировать об условиях выживания в Заполярье; 2 –проинформировать об исчезновении бабочек в современном мире и призвать к их охране.
Целевая аудитория текста: 1 – широкие массы, путешественники; 2 – текст понятен широкому кругу читателей, может быть интересен ученым-биологам и властям Великобритании.