3. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Определи виды предложений. Поставь знаки препинания в конце предложений. Ковыль полынь Степной пейзаж Бывал ли ты в ст...пи Какой простор Какая безбреж- ная' ш...рь П...см...три вокру..., и ты увидишь, как спокойна ш...рокая степь жаркий воздух в...лнуется над степ...ю К...выль уже принял ...сеннюю сер...бристую? ...краску П...Лынь сле...ка п...ж...лтела Аст...пной курай" стал кр...сновато-бурым Как прекрасна р...дная степь (По М. Ауэзову) Подчеркни главные члены в выделенных предложениях. Выпи- ши из этих предложений словосочетания с именами существи- тельными.
Прилагаемые усилия (чередование корня -лаг- -лож-, суффикс -а-), легкое прикосновение (чередование корня -кас- -кос-), , блистающий на балу, вымокший под дождем, уравнять в правах (ра́венство), сочетание звуков, непромокаемый тент (мо́кнуть), ровесник века (равные вёсны), вьющееся растение, замереть от восторга, разжигать вражду.
Призабавный, приуныть, прильстить, престарый, причудливый, приласкать, при , преодолеть, приклеить, привокзальный, придержать, привязать, президиум, прикрикнуть, привилегия призидента, приданья старины , радиоприёмник, прибывать вовремя.
Светло на улице и виден сад наскво..ь. 2) Печ.. нак..лилась (докрасна и в палатке стало (не)выносимо жарко. 3) П..ем чай с мёдом за большим новым столом накрытым чистой холщ..вой скатертью. 4) Чуть брезжилось когда нас разбудили… Как нам с сестриц..й (не)хотелось вставать! 5) Ноч.. . З..млянка. Ф..тилёк разг..релся еле(еле). 6) Что пр..пасёш.. то и на стол пон..сёш.. . 7) На небе начинало с..реть и по воде заклубился лёгкий п..рок. 8) Туч.. на небе (не)было но и солнце (не)выгля..вало. 9) (Ни)где (не)дыш..тся вольней родных лугов родных полей. 10) Отцу моему захотелось узнать (от)чего пот..кла наша лодка