Найдите ССП, в которых есть пунктуационные ошибки. * 1.Сыплет дождик большие горошины, рвется ветер, и даль нечиста.
2.Вставало солнце мокрое, над лугом и душу поражала тишина.
3.Тяжелые грозди сирени дышали, росою горя, а сад, перепутавший тени , уже заливала заря.
4.Отзвенели капели, и подсохла зима, и грачи полетели на родные поля.
5.В России багряная осень, прозрачная синь, листопад и ветер туда не доносит тяжелых орудий раскат.
6.По морю шла волна, и пена, облизывая борта парохода, тотчас таяла.

Мне интересно размышлять о том, какой будет школа в будущем. Не могу сказать, что современная мне совсем не нравится. И все же мне кажется, когда обучение в школе полностью отличаться от того, что мы знаем сегодня. Трудно представить, каким будет наше будущее вообще. Поэтому я хочу помечтать о том, какой будет школа, когда человек откроет для себя секреты науки, до сих пор нам невидоми.У будущем школьники будут мало находиться в классах, заучивая информацию из учебников. Вместо этого так: биологию, например, они будут учить на природе, каждый вид растений или животных можно будет увидеть вживую, а параллельно будет объясняться теоретический материал.Иноземни языка изучаться в странах, где на них говорят. Учеников с учителем вывезут, например, в Англию на полгода, и они быстро научатся говорить на английском в процессе общения с англичанами. А лучше так изучать географию! Если представить, что ультра скоростной транспорт уже изобрели, то за урок можно побывать на двух континентах! А еще в школе будущего можно выбрать направление обучения с пятого класса. Если у тебя хорошо с языками и литературой, идешь в гуманитарный класс, разбираешься в математике и физике - в математический и так далее. Это школьникам узнать свои и правильно выбрать будущую професию.Гадаю, в будущем школьных оценок не будет. Потому что ученики не просто зубритимуть учебники и будут решать те же задачи, а выполнять исследовательские и творческие задания, а результатами делиться на праздничных конференциях. Им учителя, которые будут много заниматься индивидуально.Я уверен, такая школа будет всем нравиться. Никого не надо будет заставлять посещать ее, никто не захочет пропустить ни одного занятия, потому что учиться там будет очень интересно. А еще я надеюсь, что реальная школа будущего будет даже лучше, чем я представляю.

Русский и советский художник -живописец . Народный художник СССР. Дата рождения 25 марта 1871 года
Дата смерти 16 мая 1960 года
Учился в Санкт Питербургском государственном университете
На картине изображена красота поздней зимы . Автор обратил внимание на снег , который он описал в названии как «глазурь». На картине изображён солнечный день . Ослепляющее голубизной небо, сиреневатый снег .
Уже начинает подпаивать снег .

Автор использовал холодные оттенки . На картине можно заметить белоствольные красавицы березы, которые автор и назвал февральская глазурь . Справа , красавица береза . Создаётся ощущение , как будто бы это не подружка . На заднем плане изображены березы, и ослепляющие небо . Слева , тоненькие березы , которые написаны будто из далека . В центре изображена белоствольная февральская глазурь .

Русская природа так прекрасна ! Она так волшебно преображает березовую Роше в прекрасный сказочный лес. Живописец Донёс до зрителя ощущение близкой долгожданной весны.