Найдите в учебнике отрывок, в котором при описание рек, гор ,какой-либо местности употреблены обстоятельства места. спишите отрывок, подчеркните их. есть ли в тексте собственные наименования ? объясните их правописание
Относительное (ветви дерева свисают вниз,словно слёзы текут вниз)
Плакучей ивы красота Не знает в мире повторенья. Так первозданна чистота Природы дивного творенья.
Она вся - искренность и свет... И я признаюсь в мысли лучшей: Красивей, право слова, нет, Чем косы ивушки плакучей .
Она стоит на берегу, Любуется в реке стыдливо. Я ж оторваться не могу От красоты плакучей ивы .
Родит же матушка-земля Луга, покрытые росою Леса, озёра и поля, И реки с чистою водою.
И иву... Вот она во всём Своём обличие прекрасном! Словно объята тихим сном Под небом вечным, небом ясным.
Так в полудрёме, в полусне, Сильнее делаясь и краше, Над этой речкой, в тишине, Проходят годы ивы нашей.
Признак, который выражают относительные прилагательные, может проявляться через различные отношения: 1) к материалу (изделие из стекла — стеклянное изделие, платье из ситца — ситцевое платье); 2) к действию (станок, который сверлит — сверлильный станок; машина, которая стирает — стиральная машина); 3) ко времени (спорт зимой — зимний спорт, задание на день — дневное задание); 4) к месту (площадь при вокзале — привокзальная площадь, житель города — городской житель); 5) к лицу (общежитие для студентов — студенческое общежитие, площадка для детей — детская площадка); 6) к числу (цена, большая в три раза, — тройная цена, ошибка, допущенная дважды, — двойная ошибка).
Основа относительных прилагательных всегда производна. Эти прилагательные не имеют кратких форм и форм степеней сравнения.
Качественные имена прилагательные обозначают признак предмета, который может проявляться в большей или меньшей степени.
Чаще всего они обозначают форму, размер, цвет, свойство, вкус, вес, запах, температуру, звук, внутренние качества живых существ.
Качественные прилагательные обладают рядом признаков, к которым относятся: 1) наличие полной и краткой формы (молодой мужчина — мужчина молод, молодая женщина — женщина молода, молодое поколение — поколение молодо, молодые люди — люди молоды); 2) наличие Двух форм степеней сравнения — сравнительной и превосходной (умный — умнее — умнейший — самый умный, умнее всех образовывать наречия на -о, -е (хороший — хорошо, лучший — лучше образовывать суффиксальным и бессуффиксным имена существительные с отвлечённым значением (синий — синева — синь, красный — краснота, зелёный — зелень образовывать синонимические ряды и антонимические пары (холодный — свежий — ледяной, грустный — печальный — невесёлый; хороший — плохой, весёлый — грустный сочетаться с наречиями степени (очень молодой, чрезвычайно важный образовывать формы субъективной оценки (молодой — молоденький, умный — умненький). точно прокатит ну конешно не семь предложений но нормально
-Кто знает, почему отсутствует Васечкин?-спрсила учительница
-Он заболел.-ответила Катя.
Начался урок, но я продолжала переживать за Васечкина.Он же вчера мне звонил и спрашивал домашнее задание.Видимо, готовился идти в школу.
После уроков мы обычно собираемся в классе и решаем наши маленькие вопросы.
-А давайте навестим Васечкина?-предложила я
-Правильно!Молодец Игнатова!-загомонили ребята.
По дороге домой к Васечкину учительница купила килограмм апельсин, чтобы выздоравливал быстрее.
Мы позвонили в дверь.Открыла мама Сашки:
-Ой, как вас много!Так неожиданно!Проходите!
Мы сняли верхнюю одежду и в комнату Сашки.Он лежал на кровати и играл в PSP.Горло его было завязано шарфом.
-Саша, что случилось?-спрашивали мы на разные лады.
-Да вот,попил водички холодной.Теперь горло болит.-прохрипел Васечкин-Вы такие молодцы, что решили проведать меня!Я теперь быстрее выздоравливать начну!
-А мы будем к тебе приходить каждый день и учить с тобой уроки.Согласен?
Плакучей ивы красота
Не знает в мире повторенья.
Так первозданна чистота
Природы дивного творенья.
Она вся - искренность и свет...
И я признаюсь в мысли лучшей:
Красивей, право слова, нет,
Чем косы ивушки плакучей .
Она стоит на берегу,
Любуется в реке стыдливо.
Я ж оторваться не могу
От красоты плакучей ивы .
Родит же матушка-земля
Луга, покрытые росою
Леса, озёра и поля,
И реки с чистою водою.
И иву... Вот она во всём
Своём обличие прекрасном!
Словно объята тихим сном
Под небом вечным, небом ясным.
Так в полудрёме, в полусне,
Сильнее делаясь и краше,
Над этой речкой, в тишине,
Проходят годы ивы нашей.
Признак, который выражают относительные прилагательные, может проявляться через различные отношения: 1) к материалу (изделие из стекла — стеклянное изделие, платье из ситца — ситцевое платье); 2) к действию (станок, который сверлит — сверлильный станок; машина, которая стирает — стиральная машина); 3) ко времени (спорт зимой — зимний спорт, задание на день — дневное задание); 4) к месту (площадь при вокзале — привокзальная площадь, житель города — городской житель); 5) к лицу (общежитие для студентов — студенческое общежитие, площадка для детей — детская площадка); 6) к числу (цена, большая в три раза, — тройная цена, ошибка, допущенная дважды, — двойная ошибка).
Основа относительных прилагательных всегда производна. Эти прилагательные не имеют кратких форм и форм степеней сравнения.
Качественные имена прилагательные обозначают признак предмета, который может проявляться в большей или меньшей степени.
Чаще всего они обозначают форму, размер, цвет, свойство, вкус, вес, запах, температуру, звук, внутренние качества живых существ.
Качественные прилагательные обладают рядом признаков, к которым относятся: 1) наличие полной и краткой формы (молодой мужчина — мужчина молод, молодая женщина — женщина молода, молодое поколение — поколение молодо, молодые люди — люди молоды); 2) наличие Двух форм степеней сравнения — сравнительной и превосходной (умный — умнее — умнейший — самый умный, умнее всех образовывать наречия на -о, -е (хороший — хорошо, лучший — лучше образовывать суффиксальным и бессуффиксным имена существительные с отвлечённым значением (синий — синева — синь, красный — краснота, зелёный — зелень образовывать синонимические ряды и антонимические пары (холодный — свежий — ледяной, грустный — печальный — невесёлый; хороший — плохой, весёлый — грустный сочетаться с наречиями степени (очень молодой, чрезвычайно важный образовывать формы субъективной оценки (молодой — молоденький, умный — умненький). точно прокатит ну конешно не семь предложений но нормально
-Кто знает, почему отсутствует Васечкин?-спрсила учительница
-Он заболел.-ответила Катя.
Начался урок, но я продолжала переживать за Васечкина.Он же вчера мне звонил и спрашивал домашнее задание.Видимо, готовился идти в школу.
После уроков мы обычно собираемся в классе и решаем наши маленькие вопросы.
-А давайте навестим Васечкина?-предложила я
-Правильно!Молодец Игнатова!-загомонили ребята.
По дороге домой к Васечкину учительница купила килограмм апельсин, чтобы выздоравливал быстрее.
Мы позвонили в дверь.Открыла мама Сашки:
-Ой, как вас много!Так неожиданно!Проходите!
Мы сняли верхнюю одежду и в комнату Сашки.Он лежал на кровати и играл в PSP.Горло его было завязано шарфом.
-Саша, что случилось?-спрашивали мы на разные лады.
-Да вот,попил водички холодной.Теперь горло болит.-прохрипел Васечкин-Вы такие молодцы, что решили проведать меня!Я теперь быстрее выздоравливать начну!
-А мы будем к тебе приходить каждый день и учить с тобой уроки.Согласен?
-Еще бы!