Номер 1 не нужен!№1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. (1) На опушк… молодого леса есть (не)большой пруд. (2) Из него б…ёт подземный ключ(ь). (3) Этот прудик колыбель великой русской реки Волги. (4) В болотах и трясинах родится она и (от)туда отправляет(ь)ся в далёкий путь. (5) (Красавица)Волга проходит через уд…вительно красивые места которые пр…славлены и русским народом и поэтами и художниками.
(6) От Рыбинска Волга начинает поворачивать на (юго)восток. (7) (Не)высокие берега её покрыты зелёным ковром лугов и кустарников. (8) В этих волжских п…йзажах есть (не)повторимая красота и оч…рование. (9) За Костромой оба берега становят(ь)ся гористыми. (10) Откос на набережной у старой кремлёвской стены в Нижнем Новгороде одно из живописнейших мест верховья Волги.
№2. найдите и выпишите предложение с приложением.
№3. Из предложений 1–3 выпишите словосочетания с подчинительной связью УПРАВЛЕНИЕ.
№4. Из предложения 6 выпишите обстоятельства и определите их разряд.
№5. Выпишите граммат. основу предложения (1).
№6. Выполните синтаксический разбор предложения (5)..

Жила-была девочка Женька. Не было у нее друзей, а все потому что не нравилась она никому. Слишком хороша была собой. Так и ходила она одна, пока все играли в жмурки да прятки. Играла со своими котятами да щенком Джеком. Она часто грустила по поводу своего одиночества, и родители это видели.

Однажды, к ним в школу приехали ученики другой школы на соревнования. И тогда Женька впервые влюбилась. Увидела мальчика-спортсмена из другой школы. Она узнала у учителей, что его звали Борис. Но Женька была очень стеснительной и боялась к нему подойти. Возможно, Борька сам ее заметил, и неожиданно подошел к ней. Они разговорились. Все больше узнавая друг от друге им не хотелось расставаться, но мальчику было пора ехать обратно, в свою школу. И им пришлось попрощаться, но они обещали друг другу встретиться уже на выходных.

Так и началась их долгая история...

Объяснение:

Имя существительное  – это часть речи, обозначающая предмет (субстанцию) и выражающая это значение в словоизменительных категориях числа и падежа и в несловоизменительной категории рода.   Существительное называет предметы в широком смысле слова; это – названия вещей (стол, стена, окно, ножницы, сани), лиц (ребенок, девочка, юноша, женщина, человек), веществ (крупа, мука, сахар, сливки), живых существ и организмов (кошка, собака, ворона, дятел, змея, окунь, щука; бактерия, вирус, микроб), фактов, событий, явлений (пожар,спектакль, беседа, каникулы, печаль, страх), а также названных как независимые самостоятельные субстанции непроцессуальных и процессуальных признаков – качеств, свойств, действий, процессуально представленных состояний (доброта, глупость, синева, бег, решение, толкотня).   § 1122. Существительные разделяются на следующие лексико-грамматические разряды: существительные 1) собственные и нарицательные; 2) собирательные; 3) вещественные; 4) конкретные и отвлеченные; 5) одушевленные и неодушевленные. Эти разряды пересекаются: так, например, имена собственные включают в себя названия как одушевленных, так и неодушевленных предметов; существительные вещественные, обозначающие однородную массу вещества, могут иметь собирательное значение