ОДАЮ ВСЕ ЧТО ЕСТЬ Текст 2 Прочитайте текст и выполните задания. (1)Изыскания археологов показывают, что первый хлеб был из желудей. (2)Вымоченные, высушенные желуди растирали между камнями в муку, из которой и были приготовлены первые лепешки и каша. (3)Свыше десяти тысяч лет назад человек жил в пещерах, его единственным оружием был отточенный камень. (4)Уже тогда наши дикие предки начали употреблять в пищу пшеницу. (5)Свежие зерна пшеницы можно было есть, но сухие были слишком тверды. (6)Попробовали разбивать их камнем и, смешивая с водою, стали есть кашу, вначале сырую, потом вареную. (7)Затем растирали зерна и получали муку. (8)Мука, смешанная с водою, превращалась в клейкое тесто, но есть это тесто сырым было неприятно. (8)Вероятно, вначале кусочки теста варили, как мы теперь варим клецки или лапшу. (9)Из теста пекли на горячих камнях лепешки, но они получались твердые или вязкие. (10)Только тесто, намазанное тонким слоем, давало хрустящие съедобные лепешки. (11)Таким хлеб был до тех пор, пока в тесто случайно не попали дрожжи. (12)Велико было удивление и, вероятнее всего, ужас человека, увидевшего, как тесто, забытое в горшке, стало подниматься, пузыриться и «дышать», будто живое. (13)Брошенное в огонь, такое тесто испекалось в виде пышной, мягкой, слегка кисловатой лепешки. (14)Это было чудесное открытие. (15)Дело в том, что дрожжевые грибки поглощают сахар, содержащийся в тесте, образуя при этом спирт и углекислый газ. (16)Углекислый газ заполняет в тесте пузырьки, тесто от этого поднимается, становится рыхлым. (17)В печи пузырчатое тесто охватывается жаром, тонкие пленочки его вокруг пузырьков высыхают, и получается мягкий хлеб. (18)В хлебе есть все необходимые для питания человека вещества: белки, крахмал, жиры. (По Н. Верзилину) Задание 9 Определите и запишите основную мысль текста. Задание 10 Определите, какой тип речи представлен в предложениях 5-7. Запишите ответ. Задание 11 После чего хлеб стал получаться мягким? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ. Задание 12 Определите и запишите лексическое значение слова «съедобные» из предложения 10. Съедобные — ... (10)Только тесто, намазанное тонким слоем, давало хрустящие съедобные лепешки. Задание 13 Найдите стилистически окрашенное слово в предложении 2, выпишите это слово. Подберите и запишите синоним (синонимы) к этому слову. (2)Вымоченные, высушенные желуди растирали между камнями в муку, из которой и были приготовлены первые лепешки и каша. Задание 14 Объясните значение пословицы «Родная земля и в горсти мила», запишите Ваше объяснение.
1. На уроке отключать сотовый телефон или ставить его на беззвучный режим.
2. Приходить на занятия в установленное время.
3. Необходимо носить с собой принадлежности, которые могут понадобиться на уроке(ручка, карандаш, ластик и т.д.)
4. Не разговаривать на уроке.
5. Делать самостоятельные работы самому, без одноклассников.
6. Не есть на уроке.
7. Нужно внимательно слушать учителя, не отвлекаясь на что-то иное.
8. Ходить в школьной форме.
9. Не играть в школе ( или ином учебном заведении) в карты и другие азартные игры.
10. Нужно приносить и переодевать сменную обувь, за исключением того периода времени, когда директор или иное уполномоченное лицо разрешило этого не делать.
Пососи у у у у
Объяснение:
Исходя из нижеприведенных электронов схем атомов химических элементов, определите, какие из главной подгруппы:
а)+2,2е;
б)+4,2е2е;
в)+10,2е8е;
г)+20,2е8е8е2е;
д)+36,2е8е18е8е;
Найдите соседей в периодической системе элементов Д.И. Менделеева:
а)2е;
б)2е8е4е
в)2е8е4е;
г)2е2е
д)2е8е8е2е
е)2е8е8е
ж)2е8е5е
Посмотрите на следующую запись, со всем ли вы согласны?
а) 1s22s1 – 2-й период, 1 группа, главная подгруппа;
б) 1s22s22p1 – 2-й период, 3 группа, главная подгруппа;
в) 1s22s22p4 – 2-й период, 6 группа, главная подгруппа;
г) 1s22s22p6 – 2-й период, 8 группа, главная подгруппа.
План характеристики химического элемента (записать)