ответьте на вопросы. 1. Какую роль в стихотворении играют картины природы? 2. Какие иллюстрации можно нарисовать, используя их?
3. Слезинкой дождя природа оплакивает смерть бойца-мечтателя. Почему
использована эта метафора?
4. Как меняется интонация при шестикратном повторении песни украин-
ского хлопца?
5. Проследите троекратное повторение. Почему в начале стихотворения от-
ряд «Яблочко»-песню держит в зубах», потом играет смычками страда-
ний на скрипках времён», а в конце поёт?
6. Какая из песен осталась в вашей памяти после прочтения стихотворения?​

Мой самый лучший день начался как обычно. На улице лил дождь, на асфальт падали желтые листья. Я проснулся, протер глаза, и почуяв запах свеже-выпеченных блинов, пошел на кухню. Мама накормила меня, я оделся, и вышел в школу. И всё бы ничего, но по пути домой, я заметил у теплопровода щенка, дрожавшего от холода. Я очень опаздывал на занятия, но все же взял щенка и принес домой. Я боялся что мама не разрешит его оставить.
Он живет у меня уже три года. Его зовут Эрк. В тот день я обрел своего лучшего друга. Тот день был лучшим в моей жизни.

Ничем  тв. ничего вин. не сделаешь. Нечего  род.тому страшиться, кто ничеговин. не боится. Если за день ничему  дат.не научился, зря прожил жизнь. За напрасный труд никто им не скажет. Ничьими  тв.похвалами не возносись. Рядился-рядился, а ни к чему дат.  не пригодился. Обидеться каждый может, а некому дат. . Любят того, кто не обидит никого вин. . Скучен день до вечера, коли делать нечего   вин. . Родную мать никем тв.  не заменить. Не с кого род. спрашивать, когда сам виноват. Никому  дат. не объять необъятного. Кто поздно приходит, тот ничего вин.  не находит.