Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе прочитанного вами текста» в этом фрагменте анализируются языковые особенности текста. некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. (1)как-то в сочинении на
тему «портреты героев в творчестве тургенева» я раскритиковал статичный, как мне показалось, портрет у тургенева, противопоставляя ему динамичный портрет у чехова. (2)начиналось сочинение так: «ещё древнегреческий философ гераклит заметил: «никто дважды не может вступить в одну реку, через миг и
он не тот, и река другая». (з)наша учительница , незабвенная анна алексеевна ясно-польская, написала в тетради, что решительно со мной не согласна, но ставит за сочинение «пятёрку», признавая за мной право думать о тургеневе по-своему. (4)мне захотелось узнать, в чём её несогласие со мной. (5)она
сказала, что сочинению не хватает перспективы: вряд ли был возможен портрет в манере чехова, если бы тургенев не довёл до совершенства портрет, характерный для предыдущего периода . (б)потом, молодо сверкнув глазами, отчего её некрасивое лицо стало прекрасным, осведомилась, что именно мною читано
из гераклита. (7)гераклита я, понятно, не читал и честно признался, что его слова об изменчивости мира взял из книги лункевича «от гераклита до дарвина». (8)— в этих случаях, — строго сказала анна алексеевна, — полагается указывать, что вы цитируете гераклита по лункевичу. (9)эрудицию следует иметь
настоящую, поверхностной щеголять не годится. (10)она была права. (11)ведь я не просто выразил своё отношение к портрету у тургенева, а сильно преувеличил его. (12)не просто привёл слова древнего философа, а щегольнул ими. (13)надеялся поразить класс. (14)подсознательно брал реванш за то, что не
танцую, за то, что неуклюж, за малые успехи на уроках физкультуры. (15)сочинение мне анна алексеевна прочитать вслух не предложила. (16)взять реванша не удалось. (17)а если бы прочитал? (18)разве это что-нибудь изменило бы? (19)так я, наверное, первый раз в жизни столкнулся с проблемой: что
важнее — быть или казаться? (20)«быть! » — требовала любимая учительница, ко-торой мы обязаны большим, чем только уроками , — уроками нравственности. (с. львов) автор текста с. львов поднимает нравственную проблему, которая выражается в форме (предложение 19). смысловой центр текста выражается с
(предложения 1, 9), а стилистический приём, основанный на этом, называется описывая случай из собственной жизни, вызвавший размышления об истинной эрудиции, автор прибегает к стилистическим приёмам (предложения 9, 11, 14, 16) (предложения 6, 7, 8), которые делают текст более выразительным.
передать состояние и намерения автора в пору осознания собственного заблуждения такое синтаксическое средство, как (предложения 10—14). список терминов: 1) оксюморон 2) антитеза 3) метафора 4) сравнение 5) антономазия(замена имени известного лица названием предмета, к нему относящегося) 6)
парцелляция 7) инверсия 8) антонимы 9) риторический вопрос 10) риторическое восклицание 11) метонимия
Промышленность развевается, флаги развиваются, посветить фонариком, посвятить себя литературе, соблюдать чистоту, частота радиоволн, навевать скуку, навивать проволоку, разрядить атмосферу, разредить посевы, прожевать хлеб, проживать по адресу, завизировать документ, завязать шнурок, подражать старшим, дрожать от холода, сплотить единомышленников, заплатить долг, увидать друга, увядать от жары, скрепить подписью, скрипеть на морозе, поседеть от старости, посидеть за столом, слепить глаза, слипаться в комок, примерять пальто, примирять соперников, прекращать работу, укрощать животных.
Відповідь:
1
Пояснення:
Наконец-то мы смогли перевернуть листок календаря, на котором прочно обосновался месяц февраль, и начали готовиться к приходу радостной весны, ведь уже наступил март. Хотя в самом начале месяца везде еще лежат сугробы, а в некоторых областях до сих пор сильные морозы, душа уже застыла в радостной предвкушении тепла и весеннего ласкового солнышка. Робкие лучики небесного светила уже потихоньку набирают силу, поэтому тут и там сугробы начинают подтаивать, но до настоящей оттепели еще далеко.
Ранняя весна — удивительная пора года, когда можно увидеть повсюду черную мокрую землю, но этот период продлится очень недолго. Как только сугробы начнут сходить, через пару недель все будет усеяно молодой несмелой зеленью. Но пока этого не произошло, в воздухе витает ощущение скорой весны, даже птички начинают чирикать по-другому. Выходя на улицу и вдыхая воздух полной грудью, можно почувствовать этот легкий и пьянящий аромат скорого тепла, когда уже вроде бы хочется скинуть с себя надоевшее зимнее пальто и шапку, но температура воздуха еще не настолько высока.
Март месяц — самый грустный. Зимние развлечения уже позади, а до летнего разгулья еще очень далеко, вокруг только слякоть и серость. Но уже к концу марта на деревьях начнут набухать долгожданные почки, которые станут очередным признаком того, что весна вот-вот вступит в полную силу. Очень быстро после появления первых почек деревья подернутся свежей зеленой дымкой, и хотя до настоящих листиков еще далеко, ощущение предвкушения летнего отдыха станет всюду преследовать вас.
К концу марта наконец-то можно начать играть в активные виды спорта с друзьями по двору или школе: «гонять» в футбол, играть в догонялки или «заморозку», даже прыгать на скакалке. Апрель станет вестником буйного расцвета зелени, во время которого все стремительно зеленеет, а от этого никуда не скрыться. Природа уже практически полностью пробудилась после зимней спячки и старается прихорошиться, поэтому совсем скоро повсеместно появятся пестрые цветы — сорняки, которые некоторые хозяйки уничтожат для высаживания других цветов, появятся они еще не скоро. Пока есть возможность, нужно максимально проводить время на свежем воздухе и пытаться впитать в себя дух приближающейся весны, который с каждым новым днем становится все ярче и ярче. Вот уже и маленькие насекомые поползли по зеленой траве, что окончательно подтверждает то, что весна пришла