Прочитайте текст, выпишите слова с пропущенными буквами, объясните их правописание. Выполните задания, данные к нему.
В открытом океане изучаются и осваиваются месторождения фосфоритов, железомарганцевых конкреций. Где они находятся, каков их объём, как их лучше добывать, не нарушая среду океана? На эти во нельзя ответить, не зная строения дна океана и особенностей его развития. Добытчикам полезных ископаемых могут только морские г..ологи.
Люди этой профе..ии приходят и в рыболовство. 90% морепродуктов добывается рыбной промышленностью на шельфах Мирового океана. Все виды промысла рыб и других морепродуктов можно ве..ти при наличии подробных батиметрических (топографических) карт морского дна, на которых показаны все детали подводного рельефа. Необходимы и грунтовые карты, на которых отр..жены особе..ости донных отл..жений. Эти карты составляются морскими геологами.
Ещё одна область работы морских г..ологов - порты. Большинство портов мира периодически заносит песчаными осадками, они мелеют и становятся опасными для судоходства. При постройке портов, при работе по их очистке, при прокладке суд..ходных каналов необходимы расчёты и рекомендации морских геологов, занимающихся изучением г..ологического строения и развития береговой зоны морей.
Аналогичные во возникают в тех районах, где нерационально используется прибрежная зона, начинается её размыв волнами и прибрежными течениями. Разрушение пляжей и прибрежных построек приносит огромный экономический ущерб. Как остановить эти процессы? ответ могут дать морские геологи, изучающие динамику донных отложений на шельфах морей.
Пока многие акватории Мирового океана всё ещё остаются белыми пятнами, и много открытий ждёт впереди тех, кто придёт в морскую геологию сегодня и завтра.
(По материалам журнала «Твоя профессия»)
Во и задания
1.Стиль речи . Аргументируйте ответ.
2. Тип речи .Аргументируйте ответ.
3. Докажите, что это текст.
4.Докажите, что 2 и 3 абзац являются сложным синтаксическим целым.
5.Найдите в тексте предложения с обособленными членами. Объясните постановку знаков препинания.
6. Найдите в тексте сложноподчинённые предложения. Определите вид придаточного предложения.
1.
Тонкие вопросы
Кто автор стихотворения?
О чём стихотворение?
Как поэт описывает жизнь без дружбы и любви?
С кем сравнивался человек, не умеющий дружить и любить?
Толстые вопросы
Объясните, почему жизнь без дружбы считается преступлением?
В чём различие между человеком окутанным дружбой и любовью, и человеком не умеющим любить?
2.
Поэт призывает к тому, что-бы люди больше общались между собой, дружили, любили, что-бы не жили в скуке и одиночестве.
Главная информация из стихотворения содержится в предложениях ''Есть сокровища дружбы, святыни любви.'', ''Только их береги, только ими живи.''
3.
сокровища дружбы - эпитет
святыни любви - эпитет
завет поколеньям - метафора
дружбе святой - эпитет
4. Эти слова не являются синонимами.
О звериных повадках не раз упоминалось в старинных образных выраже-
НИЯХ.
Мышиной возней называют пустяковое, но шумное дело.
О некрасивой походке человека говорят, что она у него утиная. Красивую
женскую шею называют лебединной.
Список подобных образных выражений достаточно длинный: куринный ум,
ослиное упрямство, голубиная кротость.
Весьма распространённым является образное выражение «лебединная вер-
ность». Возникновение этого фразеологизма объясняют так. Лебедь выбирает под-
ругу на всю жизнь. И если лебёдушка погибает, то лебедь, будучи не в силах
вынести постигшего его горя, камнем падает на землю и разбивается.