СЛОВ ДАЮ ЛЮДИИ 1. Напишите сжатое изложение, используя вводные слова и однородные члены предложения. В работе соблюдайте
правописание гласных и согласных в разных частях слова, слов через дефис.
Всего : [10]
Схема выставления
ПИСЬМО и использование языковых единиц
Описание
8 Очень хорошо понимает тему текста.
Соблюдает структуру, соответствующую заданию.
Действенное использование языка для воздействия на читателя.
Употребляет обширный спектр лексики и языковых конструкций.
Соблюдает языковые нормы языка.
7 Хорошо понимает тему текста.
Использует подходящую структуру.
Успешно использует словарный запас для воздействия на читателя.
Применяет разнообразную лексику и языковые конструкции.
Показывает хороший уровень соблюдения норм языка.
5-6 Достаточно понимает тему текста.
Структура соответствует заданию с некоторыми отклонениями.
Достаточное использование словарного запаса для воздействия на читателя.
Использует удовлетворительный спектр лексики и языковых конструкций​
Дайте

ЁжИк  (нет кого?) ежИка (суффикс ик) встал  на  платочек (нет чего?) платочка (суффикс ек),  который  приготовила девочка.  девочка  взЯла  (взять, корень)платочЕк  (нет чего?) платочка (суффикс ек) за  кончИки  (нет чего?) кончика (суффикс ик) и  понЕсла (нёс, корень)  ёжИка (нет кого?) ёжика (суффикс ик)  в лес.  там  она  отыскала  тот  самый  бугОрок (бугор, корень),  на  котором  в  первый  раз  увидела  ёжИка(нет кого?) ежИка (суффикс ик) . она  опустила  свою  ношу  на  бугорок,  а  сама  скОрей-скОрей (скоро, корень),  чтобы  не  заплакать,  побЕжала (бег, корень)  дОмой (дом, корень).  а  ёжИк  (нет кого?) ежИка (суффикс ик) пошёл  к  свОему (свой, корень)  домИку (нет чего?) домика (суффикс ик)

Художник - человек творческий, со своим особым взглядом на окружающую действительность. Он внимательнее других смотрит вокруг себя, находя красоту и необычность даже в самых обыкновенных предметах и явлениях. 
Человек пройдёт в день мимо лужи несколько раз и ничего примечательного не увидит. А художник подумает: "Как удивительно эта лужа отражает облака". 
Однажды на фотовыставке я видела снимок, выполненный юным фотографом одной из школ Москвы. Глубокая осень. Почти со всех деревьев облетела листва, и они стоят голые, между веток гуляет холодный ноябрьский ветер. На фотографии - крупным планом - густые извилистые ветки дерева, запутавшись в которых, трепещет, бьётся под порывами ветра один-единственный осенний листок. Фотография называлась "Пленник". 
Творческие люди - и художники, и поэты, и музыканты, и писатели - мыслят образами, этим они и интересны. Если бездумно слушать музыку, рассматривать картины и фотографии, читать книги, то можно так для себя и не открыть никогда удивительный мир человека-творца. И наоборот, только вдумчивое, активное стремление понять суть обогащает нас - зрителей, читателей, слушателей. 
Примеров можно много привести. Главное в том, что видение мира у творческих людей несколько иное, чем у всех остальных.