- Совпадает ли показанное в м/ф Тёплый хлеб с текстом произведения?- это первое. -Составь и запиши план произведения в соответствии со схемой композиции рассказа.
Помни, что любой элемент композиции может состоять из нескольких частей.
Вспомни, что такую работу мы уже выполняли при изучении других произведений.

Если тебе трудно выполнить эту работу самостоятельно, воспользуйся готовым планом произведения (он есть после плана урока). Тебе останется только распределить их в соответствии с композицией. -второе
Схема композиции рассказа.
1. Завязка.
2. Развитие действия.
3. Кульминация.
4. Развязка.
план

  «способность слова связываться с другими словами проявляется в словосочетании»- считает и.постникова и я согласна(ен) с ее мнением. ведь с связи слов и словосочетаний мы можем выразить свои мысли.  словосочетания в тексте всегда играют важную роль. на письме не выделяются как подлежащее и сказуемое. словосочетания бывают    именными,глагольными и наречными. пример именного словосочетания  майский день. оно выражено существительным.    глагольное словосочетание  - выйти на улицу. оно выражено глаголом.итак я с уверенностью могу сказать что с словосочетаний  мы можем обогатить свою речь,  сделать ее ярче и красочней. а это значит что способность связывания слов возможно с словосочетаний.

Дорогой друг. пишу тебе уже четвертое письмо за эти семь дней. от тебя пока не получила не одного. я жду твоего приезда каждый день. мы будем с тобой ходить на море,есть по три мороженых за раз. а помнишь как мы с тобой гуляли до поздна, а уже в восемь утра шли на электричку, чтобы поехать ко мне на дачу? там мы жарили шашлыки и играли в волейбол. в тот день наша команда обыграла вас четыре раза. надеюсь в этом году вы отыграетес .  буду заканчивать свое письмо, жду твоего ответа. и прошу пиши не два слова как обычно, а хотя бы пять. пока