В) К ним СТАЛИ ПОДХОДИТЬ (СГС) знакомые, гулявшие в саду.
Г) Мы будем говорить (пгс) об этом на собрании.
Д) Брови ее были сдвинуты (сис).
Е) Студент будет готовиться (пгс) к защите диплома.
Ж) Ночь казалась мне удивительной и прекрасной.
З) Узнав об этом, множество людей ХОТЕЛИ БЫ ПОБЫВАТЬ (СГС) на премьере.
Подчеркните предложения с составным именным сказуемым.
А) Чичиков взял (пгс) шляпу и стал откланиваться(сгс).
Б) Я решился посетить (сгс) знакомую страну.
В) Они не смогли увидеться (сгс).
Г) Июльский день так ЖАРОК , БЕЛ и ГУЛОК! (однородные СИС )
Д) Он постарался побыстрее пройти этот путь.
Е) Матушка в слезах наказывала (пгс) мне беречь (дополнение) свое здоровье.
Ж) Человек должен стремиться (сгс) к высшей, блестящей цели.
З) Зимой всё ДЕЛАЕТСЯ СВЕТЛЕЕ , ВЕСЕЛЕЕ (СИС) от первого снега.
Подчеркните грамматическую основу предложений и в скобках определите виды сказуемых: ПГС- простое глагольное, СГС - составное глагольное, СИС - составное именное
1) МАТЬ (подлежащее) сильно ОГОРЧЁНА (СИС) звонком сына.
2) Перед снегопадом ДЕРЕВО (подлежащее) НАЧИНАЛО РОНЯТЬ (СГС) листья.
3) Замолчав, ПЕТРОВ (подлежащее) ЗАШТОПАЛ (ПГС) дырку в гимнастёрке.
4) У паромной переправы МЫ (подлежащее) РЕШИЛИ перекусить.
5) Многие КАБИНЕТЫ (подлежащее) в школе БЫЛИ ЗАПРЕТЫ (СИС).
6) У поворота ОН (подлежащее) ОСТАНОВИЛСЯ и немного ЗАДУМАЛСЯ (однородные, ПГС) .
7) После вчерашнего шторма ВОДА (подлежащее) БЫЛА МУТНОЙ (СИС).
8) ЧИЧИКОВ (подлежащее) ДОЛЖЕН БЫЛ на минуту ЗАЖМУРИТЬ (должен был зажмурить - СГС) глаза.
9) По реке и кустам ЗАШУМЕЛ (ПГС) редкий тёплый ДОЖДЬ (подлежащее).
10) ИСТОРИЯ (подлежащее) – самый интересный ПРЕДМЕТ (СИС) в школе.
11) ЖИЛ (ПГС) СТАРИК (подлежащее) со старухой (дополнение) у самого синего моря.
12) СЕМЁН МАТВЕЕВИЧ (подлежащее) ЗАСТАВИЛ (ПГС) Сергея выпить стакан воды.
6. Прочтите текст и выполните задания В1-В5.
(1) Желудок крокодила адский химический комбинат, переваривающий всё: шерсть, рога, копыта. (2) Даже железные крючья постепенно разъедаются в его желудке.
(3) Суши крокодил не избегает. (4) Излюбленное его занятие греться на песчаном берегу водоёма. (5) При явной опасности он мчится в воду, изгибая тело, выбрасывая далеко вперед задние ноги. (6) Здесь он хозяин.
В каких предложениях между подлежащим и сказуемым необходимо поставить тире?
Б) Однокурсник спросил, закончил ли я работу над рефератом. - 3. Косвенная речь
В) Слова Лермонтова «Москва! Люблю тебя как сын…» близки сердцу каждого русского человека. - 1. Цитирование
Г) – Приходи в актовый зал после уроков. -Зачем? - Диалог
6.Выпишите предложения с прямой речью, где знаки препинания расставлены правильно.
Г) «Победа близка»,- уверенно сказал маршал.
7.Определите вид предложения.
2.ССП с соединительными союзами А) Не только я была разочарована, но и он испытывал явное недовольство. Б) Андрей был бы хорош, только он располнел очень.
3.ССП с противительными союзами В) Не то нужно было быстро уходить, не то можно было остаться. Г) Труд кормит, лень же портит.
3.ССП с разделительными союзами Д) То ли музыканты устали, то ли праздник закончился. Е) Ни сказок про вас не расскажут, ни песен о вас не споют.
8. Расставьте знаки препинания, дайте характеристику и нарисуйте схемы предложений.
Образец:
Через несколько десятков метров когда тропинка превратилась в узкий карниз под которым не было ничего кроме стометровой пустоты и моря остатки сна слетели с него окончательно.
[Через несколько десятков метров, ( когда тропинка превратилась в узкий карниз), (под которым не было ничего, кроме стометровой пустоты и моря), остатки сна слетели с него окончательно].- ССП с последовательным подчинением.
А) [В садах и парках, (где для птиц развешаны домики-синичники и где птиц любят и берегут), можно не бояться нашествия вредителей]. - СПП c однородным подчинением
Б) [На другой день князь Андрей проснулся поздно, возобновляя впечатления дня, вспомнил, (что ныне надо представляться императору Францу), (вспомнил военного министра - учтивого австрийского флигель-адъютанта Билибина и разговор вчерашнего вечера) и, (одевшись для поездки во дворец в полную парадную форму), (которую он уже давно не надевал), свежий, оживленный, красивый, с подвязанною рукой вошёл в кабинет Билибина]. - сложное предложение с разными видами связи
В) [И поныне рыбаки внимательно следят за стаями морских птиц], (которые кружат над местом), (где у поверхности сосредоточился косяк рыбы). - CПП с последовательным подчинением
Г) [Я понимаю], конечно, (что ничего таинственного в блеске камней нет) и (что любой физик объяснит это явление законами оптики). - СПП с однородным подчинением
Подчеркните главные члены предложений, в скобках укажите, чем выражено подлежащее:
А) Далеко в лесу
ЧТО - ТО (местоимение, подлежащее) БУХНУЛО и ОТДАЛОСЬ (однородные сказуемые) эхом.
Б) ШЕСТЬЮ ВОСЕМЬ (числительное, подлежащее) – СОРОК ВОСЕМЬ (сказуемое) .
В) УЖО (НАРЕЧИЕ, подлежащее) - устаревшее НАРЕЧИЕ (сказуемое) .
Г) ЧУЖОЙ (прилагательное подлежащее) ОСТАНЕТСЯ ЧУЖИМ (сказуемое) .
Д) ОТДЫХАЮЩИЕ (ПРИЧАСТИЕ, подлежащее) СОБРАЛИСЬ (сказуемое) в фойе.
Е) ШЕСТЕРО (числительное) ГРЕБЦОВ (шестеро гребцов - подлежащее, выраженное словосочетанием) СЕЛИ (сказуемое) в лодку.
Ж) ВСЕ (местоимение, подлежащее) ПОБЕЖАЛИ (сказуемое) встречать (обстоятельство) гостей.
З) ПРОСТОТА (сущ., подлежащее) ЕСТЬ необходимое УСЛОВИЕ (есть условие - сказуемое) прекрасного.
Подчеркните предложения с синтаксически неделимым словосочетанием.
А) Будет грязь во дворе глубокая.
Б) В горных лесах живёт веселое эхо.
В) Больной стал быстро поправляться.
Г) ДВОЕ ДРУЗЕЙ встретились после долгой разлуки.
Д) Песню дружбы запевает молодежь.
Е) МЫ С БАБУШКОЙ тихонько уходили к себе на чердак.
Ж) На темном небе начинали мигать звёзды.
З) Ночь была лунная и холодная.
Подчеркните предложения с составным глагольным сказуемым
(обозначения:
пгс - простое глагольное сказуемое, сгс - составное глагольное сказуемое, сис - составное именное сказуемое)
А) Я буду читать (пгс) эту книгу.
Б) Давайте обсудим (пгс) этот вопрос завтра.
В) К ним СТАЛИ ПОДХОДИТЬ (СГС) знакомые, гулявшие в саду.
Г) Мы будем говорить (пгс) об этом на собрании.
Д) Брови ее были сдвинуты (сис).
Е) Студент будет готовиться (пгс) к защите диплома.
Ж) Ночь казалась мне удивительной и прекрасной.
З) Узнав об этом, множество людей ХОТЕЛИ БЫ ПОБЫВАТЬ (СГС) на премьере.
Подчеркните предложения с составным именным сказуемым.
А) Чичиков взял (пгс) шляпу и стал откланиваться(сгс).
Б) Я решился посетить (сгс) знакомую страну.
В) Они не смогли увидеться (сгс).
Г) Июльский день так ЖАРОК , БЕЛ и ГУЛОК! (однородные СИС )
Д) Он постарался побыстрее пройти этот путь.
Е) Матушка в слезах наказывала (пгс) мне беречь (дополнение) свое здоровье.
Ж) Человек должен стремиться (сгс) к высшей, блестящей цели.
З) Зимой всё ДЕЛАЕТСЯ СВЕТЛЕЕ , ВЕСЕЛЕЕ (СИС) от первого снега.
Подчеркните грамматическую основу предложений и в скобках определите виды сказуемых: ПГС- простое глагольное, СГС - составное глагольное, СИС - составное именное
1) МАТЬ (подлежащее) сильно ОГОРЧЁНА (СИС) звонком сына.
2) Перед снегопадом ДЕРЕВО (подлежащее) НАЧИНАЛО РОНЯТЬ (СГС) листья.
3) Замолчав, ПЕТРОВ (подлежащее) ЗАШТОПАЛ (ПГС) дырку в гимнастёрке.
4) У паромной переправы МЫ (подлежащее) РЕШИЛИ перекусить.
5) Многие КАБИНЕТЫ (подлежащее) в школе БЫЛИ ЗАПРЕТЫ (СИС).
6) У поворота ОН (подлежащее) ОСТАНОВИЛСЯ и немного ЗАДУМАЛСЯ (однородные, ПГС) .
7) После вчерашнего шторма ВОДА (подлежащее) БЫЛА МУТНОЙ (СИС).
8) ЧИЧИКОВ (подлежащее) ДОЛЖЕН БЫЛ на минуту ЗАЖМУРИТЬ (должен был зажмурить - СГС) глаза.
9) По реке и кустам ЗАШУМЕЛ (ПГС) редкий тёплый ДОЖДЬ (подлежащее).
10) ИСТОРИЯ (подлежащее) – самый интересный ПРЕДМЕТ (СИС) в школе.
11) ЖИЛ (ПГС) СТАРИК (подлежащее) со старухой (дополнение) у самого синего моря.
12) СЕМЁН МАТВЕЕВИЧ (подлежащее) ЗАСТАВИЛ (ПГС) Сергея выпить стакан воды.
6. Прочтите текст и выполните задания В1-В5.
(1) Желудок крокодила адский химический комбинат, переваривающий всё: шерсть, рога, копыта. (2) Даже железные крючья постепенно разъедаются в его желудке.
(3) Суши крокодил не избегает. (4) Излюбленное его занятие греться на песчаном берегу водоёма. (5) При явной опасности он мчится в воду, изгибая тело, выбрасывая далеко вперед задние ноги. (6) Здесь он хозяин.
В каких предложениях между подлежащим и сказуемым необходимо поставить тире?
1) Желудок крокодила - адский химический комбинат, переваривающий всё: шерсть, рога, копыта.
4) Излюбленное его занятие - греться на песчаном берегу водоёма.
Укажите номер предложения, в котором сказуемое выражено существительным в именительном падеже.
В 1. КОМБИНАТ
Укажите номер предложения, в котором сказуемое выражено неопределенной формой глагола.
В 4. ГРЕТЬСЯ
Какие средства языковой выразительности встречаются в предложении 1?
Метафора. (желудок) адский комбинат
Укажите номер предложения, содержащего деепричастный оборот. Каким членом предложения он является?
5) При явной опасности он мчится× в воду,
|ИЗГИБАЯ ТЕЛО|,
|ВЫБРАСЫВАЯ ДАЛЕКО ВПЕРЁД ЗАДНИЕ НОГИ|.
Деепричастия в предложении - ОБСТОЯТЕЛЬСТВА
В данном предложении однородные обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами|_. _. |, |_. _. |
1. Расставьте знаки пунктуации в следующих предложениях.
А) Я не очень люблю это дерево - осину.
Б) Отец князя Андрея, Николай Андреевич Болконский, был человек гордый и непримиримый.
В) Маша Миронова, героиня повести «Капитанская дочка», воплощает лучшие женские качества.
Г) Гибискус, выходец из тропиков, не переносит наших зим.
2.Определите простые и сложные предложения (знаки препинания не расставлены).
А) Снег сделал белыми и дороги, и поля, и деревья, и даже крыша усадьбы вся побелела. - сложное
Б) Лось кормился в редком осиннике и, потеряв осторожность, вышел на дорогу. - простое
В) Я стою на обрыве, и ветер лохматит мои волосы и надувает платье, и оно становится похожим на парус. - сложное
Г) Идешь по аллее ботанического сада и удивляешься богатству и разнообразию растительности. - простое
3. Расставьте правильно знаки препинания.
А) На железнодорожном переезде был опущен шлагбаум - со станции шел курьерский поезд.
Б) Ученые утверждают, что если бы не было грибов, то не было бы на земле и таких пышных лесов.
В) Труд человека кормит, лень портит.
Г) Наутро, чуть осел туман, в горах идет уж караван.
Д) Ум есть драгоценный камень, который более красиво играет в оправе скромности.
Е) Уж сколько раз твердили миру, что лесть гнусна, вредна.
4.Определите вид предложения: 1) бессоюзное2) сложносочиненное 3) сложное с разными видами связи 4) сложноподчиненное.
А) Глуп тот, кто не доволен тем, что происходит по законам природы. - СПП
Б) Рабочий день закончился, в коридоре никого не было. - БСП
В) Спорь с человеком умнее себя, он тебя победит, но из самого твоего поражения ты можешь извлечь пользу для себя. - сложное с разными видами связи
Г) Мне до глубины души жаль было этого человека: не уживался идеалист и романтик с реальной действительностью. - БСП
5. Установите соответствие между передачи чужой речи и примерами.
А) Девочка всплеснула руками : «Как красиво!» - 4. Прямая речь
Б) Однокурсник спросил, закончил ли я работу над рефератом. - 3. Косвенная речь
В) Слова Лермонтова «Москва! Люблю тебя как сын…» близки сердцу каждого русского человека. - 1. Цитирование
Г) – Приходи в актовый зал после уроков. -Зачем? - Диалог
6.Выпишите предложения с прямой речью, где знаки препинания расставлены правильно.
Г) «Победа близка»,- уверенно сказал маршал.
7.Определите вид предложения.
2.ССП с соединительными союзами А) Не только я была разочарована, но и он испытывал явное недовольство. Б) Андрей был бы хорош, только он располнел очень.
3.ССП с противительными союзами В) Не то нужно было быстро уходить, не то можно было остаться. Г) Труд кормит, лень же портит.
3.ССП с разделительными союзами Д) То ли музыканты устали, то ли праздник закончился. Е) Ни сказок про вас не расскажут, ни песен о вас не споют.
8. Расставьте знаки препинания, дайте характеристику и нарисуйте схемы предложений.
Образец:
Через несколько десятков метров когда тропинка превратилась в узкий карниз под которым не было ничего кроме стометровой пустоты и моря остатки сна слетели с него окончательно.
[Через несколько десятков метров, ( когда тропинка превратилась в узкий карниз), (под которым не было ничего, кроме стометровой пустоты и моря), остатки сна слетели с него окончательно].- ССП с последовательным подчинением.
А) [В садах и парках, (где для птиц развешаны домики-синичники и где птиц любят и берегут), можно не бояться нашествия вредителей]. - СПП c однородным подчинением
Б) [На другой день князь Андрей проснулся поздно, возобновляя впечатления дня, вспомнил, (что ныне надо представляться императору Францу), (вспомнил военного министра - учтивого австрийского флигель-адъютанта Билибина и разговор вчерашнего вечера) и, (одевшись для поездки во дворец в полную парадную форму), (которую он уже давно не надевал), свежий, оживленный, красивый, с подвязанною рукой вошёл в кабинет Билибина]. - сложное предложение с разными видами связи
В) [И поныне рыбаки внимательно следят за стаями морских птиц], (которые кружат над местом), (где у поверхности сосредоточился косяк рыбы). - CПП с последовательным подчинением
Г) [Я понимаю], конечно, (что ничего таинственного в блеске камней нет) и (что любой физик объяснит это явление законами оптики). - СПП с однородным подчинением