Вы корреспондент самого популярного познавательного журнала для детей и подростков «Хочу всё знать».

Расскажите вашим читателям доступным для указанного возраста, но с учетом норм языка, об одной из глобальных проблем мировой энергетики и возможном пути её решения, чтобы они вас поняли (1 проблема и 1 из решения). Используйте обязательно 2 сложноподчинённых предложения (они пригодятся для выполнения 2-го задания). Объем статьи для этого журнала – 90 слов.​

Агроном - нарицательное, конкретное, одушевленное

Аполлон - Собственное, конкретное, одушевленное

апорт - нарицательное, абстрактное( т.к. сорт), неодушевленное, вещественное

бард - нарицательное, абстрактное, неодущевленное, вещественное (?)

бумага - нарицательное, конкретное,  неодушевленное,вещественное

бюро - нарицательное, абстрактное (?), неодушевленное, вещественное

Вера - собственное, конкретное, одушевленное, вещественное

вера - нарицательное, абстрактное, неодушевленное,

вероятность -   нарицательное, абстрактное, неодушевленное

и т.д.

Собственное -   имена, названия городов, рек, улиц и пр.

нарицательное  - слова служат наименование конкретного, н-р дом, стол, раскладушка.

Конкретное - которое существует на самом деле. Батарея, слон, петарда.  

Абстрактные - то, что подразумевается, но не существует. (нельзя потрогать) - любовь, вера и т.д.

одушевленное - живые

неодушевленное - не живое

вещественное - обозначают однородные по своему составу вещества, подвергающиеся измерению, но не счету (духи, пшеница,глина)

собирательные - общие наименования нескольких предметов/человек н-р детвора, молодежь,  народ.

Я старалась. если правильно можешь сделать мой ответ как лучший? Если не жалко. А если не правильный, не бань меня

1. Воздух был полон= острой свежести, которая бывает= только после грозы.

Схема сложноподчинённого предложения с придаточным определительным (свежести какой?): [ __ = ], (которая = ).

2. Письмо, что ты мне написала=, меня ничуть не испугало=.

Схема сложноподчинённого предложения с придаточным определительным (письмо какое?): [ __ , (что __ = ), = ].

3. Большими шагами направился= я к дому, где жила= Ася.

Схема сложноподчинённого предложения с придаточным определительным (к дому какому?): [ = __ ], (где = __ ).

4. Обедали= мы в той столовой, которая находилась= в глубине парка.

Схема сложноподчинённого предложения с придаточным определительным (столовой какой?): [ = __ ], (которая = ).

__ подлежащее

= сказуемое

[...] - главное предложение

(...) - придаточное предложение