Зууну сузбай Hamur Суммативное оценивание за раздел «Культура одежды» 5 кл Цель обучения 5.Ч2. Определять стилистические особенности текстов разговорного, художественного и публицистического стилей (стихотворение, сказка, письмо, статья); определять принадлежность текста к типу повествование на основе характерных признаков 5.П2. Излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала Критерии оценивания Обучающийся Определяет стиль и тип текста Передает основное содержание прочитанного текста Уровень мыслительныхнавыков лл Время выполнения 20 м Чтение задание Прочитайте текст Вышивка Вышивка – это искусство шитья декоративными стежками. В средние века великие итальянские и голландские художники рисовали заготовки для гобеленов, на которых вышивались картины на библейские сюжеты. Знатные женщины в своих замках часами расшивали наряды для особо торжественных случаев. В XVIII-XIX веках в воспитание девочек обязательно входило обучение искусству вышивки, которым они занимались ежедневно. Заканчивая вышивку, девочка указывала на ней своё имя, возраст и число когда работа была закончена. (Из «Детской энциклопедии») Задания 1. Определите стиль текста. Докажите. 2. Определите тип текста. Докажите. 3. Письмо. Задание. Передайте на письме содержание прочитанного текста. Чтение Критерий оценивания Дескрипторы Ба Обучающийся Определяет стиль и тип определяет стиль текста 1 приводит 2 доказательства; 2 определяет тип текста 1 приводит 2 доказательства. 2 Всего 6 Письмо Критерийоценивания Дескрипторы Обучающийся Передает основное передает содержание большей части текста; 1 содержание прочитанного соблюдает смысловую цельность, речевую связность и 1 текста последовательность изложения; представляет фактическую точность в изложении материала; 1 показывает хороший уровень грамотности. 1 Всего 4 текста Максимальный - 10
Одноклассник Жени мог бы привести следующие аргументы:
Твой иностранный друг может отмечать праздники, которые не отмечают в твоей стране. Будет очень уважительно узнать о них, а потом подарить какой-нибудь подарок своему другу. Ему будет приятно осознавать, что ты уделил время изучению его культуры.
Также в различных странах есть свои нормы этикета и общения. Например, японцы кланяются при приветствии. Тебе надо узнать о подобных деталях, чтобы в будущем не оскорбить своего друга использованием какого-либо жеста или движения.
Объяснение:
а) в неопределённых и отрицательных местоимениях под ударением пишется не, без ударения – ни.
б) в словосочетаниях не кто иной (другой), как; не что иное (другое), как пишется частица не, причём пишется отдельно, если словосочетания включают частицу как;
без частицы как местоимения никто, ничто в этих словосочетаниях – никто иной (другой); ничто иное (другое) – пишутся по общим правилам: без ударения и без предлога – ни и слитно.
Отрицательные местоимения с Е
3) Всё ясно, нам не о чем больше спорить. 4) Мне нечего возразить на твой упрек. 5) Мне сегодня не с кем играть в шахматы. 9) Мне некому было рассказать. 11) Больше ждать нам некого. 13) Не у кого было спросить, когда приедет мой товарищ.
Отрицательные местоимения с И
1) Никакие трудности нас не остановят. 2) Ничто так не сближает людей, как вместе пережитые трудности. 6) Никакой труд не унижает человека. 7) Он никогда ни на что не жаловался. 8) Почему ты никому не рассказывал о своём горе? 10) Плохо, что ты ни с кем не посоветовался. 12) Никто не встретил приехавших.